【正文】 。四、背誦課文五、布置作業(yè)搜集關于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語。三、總結課文滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。（“離不開”、“寶庫”要讀重音）（3）進一步理解詞句，指導朗讀。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的一份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。怪不得被稱為“綠色工廠”。（相機板書：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫）①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！薄＃?）指名讀課文。選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。組詞。集體背誦。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號。三、學習第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。參天——高聳在天空中。和煦——溫暖。（5）檢查字形掌握情況。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？ 溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音。檢查自學情況。（1）讀準生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。教學時間2課時教學過程第一課時一、揭示課題出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?。情感目標通過讀課文、品味關鍵詞，理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。板書設計： 走，我們?nèi)ブ矘浞e極植樹植樹的重要性少先隊員植樹造林的決心第五篇：《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W設計《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W設計教學目標知識目標學會本課“渠”等5個生字，理解“和煦、版圖”等詞語的意思。四、布置作業(yè)。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。）三、總結全文，指導背誦師：植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我國把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。）（4）“走，我們?nèi)ブ矘洹边@一句在文中出現(xiàn)兩次，有什么關系？各有什么作用？（開頭：點明題意，招呼植樹，開啟下文。）（3）三、四句與課題有什么關系？要讀出怎樣的語氣？（招呼，要讀得有力，好像在發(fā)號施令。提問：（1）詩歌寫的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。提問：（1）為什么說“森林是人類的朋友”？（2）為什么說“建設‘四化’離不開綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導朗讀。提問：（1）什么是“光合作用”？引導學生弄清楚把樹成為“綠色工廠”的原因。生：齊讀課題師：（出示生字詞）生：認讀、齊讀二、學習課文（一）細讀第2小節(jié)提問：（1）從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？（2）哪些詞語說明少先隊員的心情很高興？（引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。讀一讀，再抄寫。重點教學：版、乖讀貼，臨帖，教師巡視指導。四、生字教學。第三段：（第6小節(jié)）：表明少先隊員植樹的決心。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫植樹的好處？其余部分寫了什么內(nèi)容？學生交流匯報，師小結：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊員懷著愉快的心情積極參加植樹活動。三、整體感知，分段概括。（3）檢查讀課文。（1）讀好生字。學生根據(jù)自讀要求學習，教師巡視指導。（2）標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍，最好能體會詩中的感情。）二、初讀課文，整體感知詩歌。教學重、難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。學會本課生字，理解生字組成的新詞。在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。最后，在共同朗讀植樹標語中，學生對文本有更好的理解。我引導學生透過文字表達的表層意思看到文字背后更為深層的意義——表明了少先隊員植樹造林、改造自然的決心之大。在深入理解詩歌時，我抓住“走，我們一起去植樹”這句話引導學生走進課文。由于課文內(nèi)容淺顯，本課教學我采用了多種形式的朗讀：自讀、互讀、個別讀、指讀、小組讀、男生讀、女生讀等形式，讓學生多層次全方位地朗讀，在朗讀中體會作者的思想，效果明顯。七、板書設計：１ 走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設“四化”八、教學反思：這首詩歌以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴了我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然地決心。五、總結課文齊讀課文分組背誦課文學生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？六、布置作業(yè)背誦課文3—7節(jié)。2．指導朗讀技巧。齊讀第7段。D、練習背誦?！盉、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導讀好第四小節(jié)。細讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處？討論、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望進一步理解詞句，并指導朗讀。二、學習第二段自由朗讀第二段說說第二段告訴了我們什么？少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。預習下一段。）指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。四、學習第一段指名讀第一段。二、（26）講植樹的重要。C、自由練讀課文。A、指名分段朗讀課文。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時一、情景導入放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）二、初讀課文，理解課文思路。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”二、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。(2)體會首尾呼應的寫法三、朗讀背熟，(結合板書)說說植樹的好處。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。即希望祖國山清水秀。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。)(3)體會比喻用法的妙處。(1)指名讀第3小節(jié)(2)綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會放出氧氣，凈化了空氣。同學們，在讀課文時，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個詞語，找找有關的句子讀讀吧。五、總結課文齊讀課文分組背誦課文學生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？六、布置作業(yè)背誦課文選擇學校的一種樹木