蘇教版四下1、走-我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 15:21本頁(yè)面
【正文】 給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹木，保護(hù)環(huán)境。四、背誦課文。滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說一說。(“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)(4)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀 4)練習(xí)背誦第6節(jié)。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。你種一棵樹，我種一棵樹??每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。怪不得被稱為“綠色工廠”。(相機(jī)板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫(kù))①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福”。（1）指名讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 看拼音，寫詞語（或當(dāng)堂默字）。組詞照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀讀，再抄寫。集體背誦。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。那么哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個(gè)問題：少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。參天——高聳在天空中。和煦——溫暖。(5)檢查字形掌握情況。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)背誦課文。板書設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘?總起：發(fā)出號(hào)召去植樹綠色工廠——健康、幸福 分述： 增添新綠——染綠祖國(guó)綠色希望——沙退鳥舞總結(jié)： 綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”第五篇：蘇教版四下教案1走我們?nèi)ブ矘? 副本1走，我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：在結(jié)尾部分號(hào)召同學(xué)積極行動(dòng)起來植樹造林，為祖國(guó)綠化做奉獻(xiàn)，讓學(xué)生心理產(chǎn)生一個(gè)情感共鳴，在日常生活中行動(dòng)起來。四、總結(jié)(3—5分鐘)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟讀成誦是詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)基本要求，有時(shí)暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)的背誦就能輕而易舉就理解了，所以留給學(xué)生時(shí)間讀文背誦才是一個(gè)重點(diǎn)。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。（2）體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。于是 種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。即希望祖國(guó)山清水秀?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)拓展，使學(xué)生對(duì)植樹所帶來的好處有更多的了解?！?？讀第4小節(jié)，并概括。）（3）體會(huì)比喻用法的妙處。（1）指名讀第3小節(jié)（2）綠色的工廠指什么？（樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧?！?板書設(shè)計(jì)： 1走，我們?nèi)ブ矘淇偲穑喊l(fā)出號(hào)召去植樹第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3—5分鐘)教師引導(dǎo)背第一段【設(shè)計(jì)意圖：上課開始復(fù)習(xí)舊知引入，讓學(xué)生齊備第一段，既讓學(xué)生回憶起上節(jié)課內(nèi)容收收心，又與接下來的環(huán)節(jié)有機(jī)相連。學(xué)生交換做題，相互批改訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課完成布置學(xué)生背誦，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣最濃，也最容易記憶，再通過小組間比賽的形式，讓小組成員相互監(jiān)督，以達(dá)到教學(xué)目的，何樂而不為?！课覀兙蛻?yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。】三、多元導(dǎo)悟，合探解疑(10—15分鐘)學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段，讀完后你覺得少先隊(duì)員們心情怎樣？小組討論（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）想一想，少先隊(duì)員會(huì)在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我請(qǐng)同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）說得很好。（2）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文?！繖z查自學(xué)情況。2（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。二、研讀感悟，自主探究(5—7分鐘)齊讀課題，讀完課題，想想課文寫了什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分讀題，從課題入手，通過個(gè)性化的朗讀強(qiáng)化細(xì)膩的情感體驗(yàn)，注重個(gè)性體驗(yàn)的差異和多樣，使朗讀與悟情相結(jié)合，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。從而想利用植樹去盡自己的微薄之力改變現(xiàn)狀?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用荒漠化和綠樹成蔭的兩幅畫面的對(duì)比，讓學(xué)生先從視覺上受到?jīng)_擊，感受到植樹造林對(duì)人類的影響。由此可見，沙漠化問題十分嚴(yán)重?！窘虒W(xué)媒體】 多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（5—8分鐘）出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點(diǎn)：通過詩(shī)歌體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)能力：學(xué)會(huì)本課的生字，能聯(lián)系上下文理解“和煦”、“版圖”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，并且能背誦詩(shī)歌。但不管是有，還是沒有，能以詩(shī)的方式主動(dòng)表白自己的感動(dòng)的學(xué)生卻是很少的，所以在課上，特別對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，也應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)著用詩(shī)的方式記下自己的感動(dòng)。慶幸的是農(nóng)村的孩子這種體驗(yàn)還是有的，可惜大多數(shù)是由父母參與。作者用自己的智慧頭腦展示了孩子們的希望，展示了人類需要的環(huán)境。【學(xué)情分析】《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@不是一篇假詩(shī)，不是一首想像詩(shī)，而是一首實(shí)
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