骨干教師示范課教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 12:38本頁(yè)面
【正文】 看到他們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，心動(dòng)不已，我想我還有很長(zhǎng)的路要走。其實(shí)，這要求我們教師要不斷的琢磨方法，如何讓每節(jié)課發(fā)揮最大的效用，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的能力訓(xùn)練，都將是我以后要重點(diǎn)琢磨的內(nèi)容。另外，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，這些都需要老師在日常的教學(xué)中不斷磨礪，在嘗試中積累有效的經(jīng)驗(yàn)。我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們的語(yǔ)言和思維往往會(huì)讓你大吃一驚。足夠的準(zhǔn)備，才能使教師在課堂上游刃有余，揮灑自如。在平時(shí)的備課中，我比較關(guān)注的是課堂過(guò)程的設(shè)置，怎樣才能有趣，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的情趣，殊不知，這一切的設(shè)計(jì)都要以課標(biāo)為前提，把課標(biāo)弄透了，才能真正的有的放矢，把握住一堂課的主動(dòng)權(quán)，加上自己的加工，課堂才能有獨(dú)特性。閑暇之余，也思考自己的教學(xué)，對(duì)比之下，發(fā)現(xiàn)我還有很多要改進(jìn)的地方。語(yǔ)文老師的課，有種徜徉在語(yǔ)言之海的感覺(jué)，教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，能深入學(xué)生的心靈深處，激起學(xué)生和聽(tīng)課教師的豐富體驗(yàn)；數(shù)學(xué)老師的課，思維縝密，一步步，像是引導(dǎo)者你在迷宮中穿梭，最終有豁然開(kāi)朗之感；英語(yǔ)老師的課，活潑生動(dòng)，緊隨時(shí)尚潮流，課堂歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融；物理、化學(xué)、生物老師的課，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生展示自如，趣味橫生的同時(shí)，又引人思考；歷史、思品課，縱觀古今、熱議時(shí)政，碰撞思維的火花，愛(ài)國(guó)之情油然而生；地理課堂，如背上背包去旅游，天氣變化，慢慢捉摸，風(fēng)土人情，一一感受；信息課上與科技對(duì)話，一點(diǎn)點(diǎn)把心中的夢(mèng)想變成屏幕上的圖畫(huà)；音樂(lè)課上，音符飛揚(yáng)，就像春日里暖暖的陽(yáng)光，讓人通體舒泰；體育教師要求嚴(yán)格，學(xué)生身姿矯健，游戲中學(xué)會(huì)動(dòng)作，配合默契，加深友誼。201348第五篇：骨干教師示范課感想心動(dòng)不如行動(dòng)——骨干教師示范課感想新學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展骨干教師示范課，看到各位老師侃侃而談，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花。：李卓琳負(fù)責(zé)，喬亮協(xié)助。并上交四項(xiàng)材料：（1）說(shuō)課材料；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）課后反思；（4）評(píng)課意見(jiàn)。教務(wù)科、教科室將對(duì)每一節(jié)聽(tīng)課教師進(jìn)行登記，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行聽(tīng)課情況檢查。，在教學(xué)中應(yīng)呈現(xiàn)新的教育思想、理念和方法。，在教研組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課，教師聽(tīng)課后，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評(píng)議記錄，所有材料交教務(wù)科收集并存檔。第四篇：骨干教師示范課實(shí)施方案骨干教師示范課實(shí)施方案一機(jī)五小一、活動(dòng)目的 本次活動(dòng)目的在于通過(guò)骨干教師學(xué)科帶頭人的示范課教學(xué)展示，充分發(fā)揮學(xué)校自身學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。（3）它山之石，可以攻玉。等到分析課文，我就后悔了，但如果學(xué)生能明了文章開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明，知道屈原在那樣惡劣的環(huán)境下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，該是多么受鼓舞呀！三．今后教學(xué)策略（1）備課要更加仔細(xì)，考慮問(wèn)題要周全?，F(xiàn)在想想，我浪費(fèi)了多么寶貴的生成資源啊，如果我能啟發(fā)學(xué)生光明是風(fēng)雷電的最高形式，贊美風(fēng)雷電就是歌頌光明，那么他對(duì)課文的理解一定會(huì)更進(jìn)一步?！?
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