【正文】 四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）請幼兒用不同的聲音來念兒歌。T：這首兒歌真好聽，小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎？T：太陽出來了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來念呢？（快快的，響響的。）T：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做《太陽和月亮》，它可是藏在這本魔法書里哦。夜晚靜悄悄。T：月亮出來了，誰都去睡覺了呀？小結(jié)：大家都睡覺了，一點(diǎn)聲音也沒有。（播放夜晚照片。白天真熱鬧。）T：小樹說什么呀？小結(jié)：是呀，有了陽光，小樹才會越長越大。）C：小鳥。二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容?；顒舆^程：一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌。有效的師幼互動，緣于教師嫻熟的教育技巧，體現(xiàn)了教師恰當(dāng)處理教育活動中各因素之間相互關(guān)系的能力，同時(shí)也使教師的教學(xué)更有意義，使孩子的學(xué)習(xí)更有意義。從找身邊的朋友到幫太陽、月亮找朋友，從傾聽老師的朗誦到幼兒給小圖片排隊(duì)再到幼兒的自由創(chuàng)編，最后和太陽、月亮玩游戲，整個(gè)活動營造出和諧溫馨的情感氛圍，分不清哪里是由老師發(fā)起的互動，哪里是幼兒發(fā)起的互動，讓幼兒完全陶醉其中?！短柡驮铝痢芬徽n，讓們看到了師幼互動的最高境界———老師和孩子之間的滾動式的互動。孩子是在與周圍環(huán)境中的人、事、物的互動中學(xué)習(xí)的，良好的師幼互動將有效地推動孩子之間的同伴互動，推動孩子的學(xué)習(xí)?！短柡驮铝痢芬徽n關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)策略的支架作用，從“先行組織者”的難點(diǎn)前置策略運(yùn)用，到兼顧孩子注意特點(diǎn)的圖片暗示策略，真實(shí)分解了孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，“一玩二找三體驗(yàn)”環(huán)環(huán)相扣的活動程序，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗(yàn)，記憶詩歌內(nèi)容，感受音樂，創(chuàng)編詩歌，輕松而有趣味地獲得了語言、音樂相結(jié)合的新體驗(yàn)。孩子的學(xué)習(xí)是真實(shí)的，孩子的發(fā)展就是不斷重組已有經(jīng)驗(yàn)，獲得新的體驗(yàn)；教師的作用，就是發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，并運(yùn)用有效的策略推動孩子的發(fā)展。自然的，才是最好的，適合于孩子的，才是最棒的。教師在活動中的指令性語言、詩歌朗誦、伴奏琴聲，自然地暗合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這使想到朱靜怡老師說過的一句話：“教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)活動更應(yīng)如此，必須充分運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一切因素，以與之相匹配的情緒情感，引發(fā)孩子的情緒感動，進(jìn)而使主體在活動中獲得體驗(yàn)，得到滿足。）：和太陽公公、月亮阿姨一起玩小朋友愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？請你聽仔細(xì)，誰出來了？你可以怎樣玩？（鼓勵幼兒聽音樂做動作，兩段不同風(fēng)格的音樂交替，最后隨太陽出來的音樂到外面玩。（3）教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。（有幾張小圖片藏起來了，小朋友能把這首詩歌念出來嗎？）（1）老師把躲起來的小圖片找出來（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？（請小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。（教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了?！闭l是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂，教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物）送到不同的背景紙上。太陽公公說：“喜歡熱鬧。［活動準(zhǔn)備］兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。第四篇：小班語言教案：太陽和月亮小班語言教案：太陽和月亮 小班語言教案：太陽和月亮［活動目標(biāo)］“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。(3)幼兒伴著音樂一起念一念新編的兒歌。(1)剛才有幾張小圖片藏起來了，(出示兩幅不同的小圖片)現(xiàn)在你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)（3）幼兒自由朗誦，讓幼兒感知詩歌的意境。為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)教師隨音樂朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。（1）利用圖示學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。(2)提供白色背景紙和黑色背景紙，分別播放兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上?！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜。(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。二、活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)，兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片，各種頭飾。萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。在本次活動中，在幼兒的創(chuàng)編過程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動物。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語言活動中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡單易行，易于操作，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教 師通過藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。教師先根據(jù)幼兒動作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)?，F(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了，當(dāng)太陽出來時(shí)，我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，（提問：你想做什么）好，準(zhǔn)備好。環(huán)節(jié)簡析：在音樂中調(diào)動多種感官，動作、語言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)簡析：通過音樂和語言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味兒歌的`意境。白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回來了？（整體一遍）環(huán)節(jié)簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來，他就會回來了。適時(shí)的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。剛才老師念兒歌的題目是什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。二、看圖理解兒歌這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。活動過程：一、導(dǎo)入活動今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣?；顒与y點(diǎn)：進(jìn)行仿編。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。初步學(xué)習(xí)仿編?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。太陽和月亮語言教案15設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中，將語言與音樂相結(jié)合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握?？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿?，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。(2)教師出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對?！短柡驮铝痢?1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?(2)教：老師也想玩這個(gè)游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲?；顒舆^程：。）t：除了兒歌里說道的，白天太陽出來了，還有誰會醒來呢？夜晚月亮出來了，還有誰也去睡覺了呢？請你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎？太陽和月亮語言教案14活動目標(biāo)：。邊念邊做動作。）月亮出來，我們要用怎么樣的`聲音來念？（慢慢的，輕輕的。老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書。三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“靜悄悄”。）t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒有白天那么熱鬧了？邊播放ppt，邊念兒歌t：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。小結(jié)：是呀，太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧！t：天黑了，太陽玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰出來了呀？（出示月亮）月亮出來了，你們說說看，還會像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？t：你們都說夜晚不熱鬧了，我們也來看一看。t：你們來做小樹好不好？我來做太陽（讓幼兒模仿小樹）t：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？（播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片）t：你們在做什么？聽到了什么聲音？t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。）c：小鳥。二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。活動過程：一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌。師：小朋友們想一想，太陽公公出來的時(shí)候，還有誰會醒過來呢？你能把它用兒歌里的話說出來嗎？月亮婆婆出來了，誰會睡著呢？你能把它編進(jìn)我們的兒歌里嗎？結(jié)束部分。（4）師：為什么說白天真熱鬧？黑夜是怎樣的？（5）師：這次小朋友們自己來念一遍兒歌，念的時(shí)候看好圖片，想想是誰醒來了，又是誰睡著了。（2）教師播放兒歌錄音。利用圖示學(xué)習(xí)兒歌。師：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友。（1）教師播放課件并提問。在感知白天與黑夜特點(diǎn)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。太陽和月亮語言教案12活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)，我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“xx醒來了，xx睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。太陽出來了，xx醒來了......詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對原詩歌進(jìn)行了改變：太陽出來了，小狗醒來了。同時(shí)，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時(shí)請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。活動反思：活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動靜結(jié)合作為活動的主線。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。游戲規(guī)則：《恢頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動作。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞。哪段是黑夜，靜悄悄的。一段是黑夜，靜悄悄的。⒈太陽和月亮