【正文】 板書設(shè)計：愛 如 茉 莉簡簡單單平淡無奇真切無私情意綿綿真心→真愛潔白純凈幽香縷縷。孩子們，在你的眼里，愛是什么呢？請拿起手中的筆，讓愛的語言從你的筆尖流淌出來。它也許是同學(xué)教你解題、也許是媽媽背你回家、也許是爸爸喂你吃飯、也許是老師對你的探望??其實，這就是愛，它一直流淌在我們生活的涓涓細流中，讓我們一起來讀讀這首關(guān)于愛的小詩吧！愛是什么愛是媽媽勞作的身影, 愛是媽媽羞紅的臉, 愛是對親人的片片思念, 愛是費盡心思編織的美麗謊言。教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中有許多種愛，有的像牡丹一般高貴圣潔，有的像玫瑰一樣熱烈奔放，還有的像檸檬一樣甜中帶點兒酸。真愛原來可以表現(xiàn)得如此簡單，真愛中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。）現(xiàn)在，我認為真愛就如茉莉一樣，這又是為什么？（真愛不需要豪言壯語，真愛中的人舉手投足都會沁人心脾。引導(dǎo)：曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我“差點笑出聲來”。出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。四、與作者對話，探索愛的真諦。細節(jié)中流淌真情，細節(jié)中體現(xiàn)真愛。這就是這對普通人之間的真愛，這份真愛表現(xiàn)得還是這么簡單！但是，在簡單中我們應(yīng)該感受到一種更加可貴的東西——媽媽想到的永遠是爸爸，爸爸想到的永遠是媽媽，但是卻永遠沒有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差剛剛回來，這就是無私，真愛無私！此時，相信這段話你會讀得更好。不知不覺，手腳都麻木了?！境鍪荆骸堪职诌叴蚬愤呎f：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。過渡：怔住作者的是這溫馨的一幕。）（5）理解“一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里”。此刻就連陽光似乎也不愿打破這份美好，只好悄悄地探了出來。（3）指名讀（師：多么溫馨感人的一幕呀，誰能把它讀好。作者為什么會怔住呢？教師引導(dǎo)體會“怔住”的內(nèi)涵：生病的媽媽臉上開始掛起了恬靜的微笑，出差剛歸來的爸爸伏在病床邊，甚至陽光似乎也通情達理，只是悄悄地探進來。理解“怔住”的意思。【出示：第9自然段】（1）引導(dǎo)1：從這段話中你感受到了什么？（學(xué)生自由讀，交流。這份愛表現(xiàn)得很簡單，但表達得卻很真切。教師小結(jié)：媽媽愛爸爸不是翹首遙望，不是日夜思盼，而只是煮一頓餃子的叮囑；爸爸對媽媽的愛也不是送一束玫瑰花的浪漫，而是“直奔醫(yī)院”、“每天都去醫(yī)院”。（你的爸爸也像他一樣是個有責(zé)任感的男子漢嗎？相信你一定會讀好這段話。②引導(dǎo)：“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個詞中你仿佛看到了怎樣的畫面？（滿頭大汗跑去醫(yī)院、準(zhǔn)備吃水餃時放下筷子、去醫(yī)院的路上闖紅燈??）師：我們讀書就要學(xué)會把靜止的文字讀活，能夠讀出文字背后的意思，這才叫會讀書。（2）感受爸爸對媽媽的愛①指名說，出示第8小節(jié)內(nèi)容：然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。（你的媽媽也像她一樣溫柔善良嗎？相信你一定會讀好這段話。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！境鍪荆?－8自然段】（1）你從哪些細節(jié)中感受到媽媽對爸爸的愛？①指名說，出示：此后不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。二、關(guān)注語言：文中的一個字、一個詞、一個句子都蘊含著愛，蘊含著情，它們不是冰冷的，而是帶著溫度的，請你把這些有溫度的詞劃出來，仔細品味品味。那么，文章中哪些句段能讓我們感受到父母之間那茉莉般的真愛呢？請同學(xué)們自讀課文的第6－16自然段，劃出能表現(xiàn)真愛的詞語或者句子，用心體會，并留下你思考的痕跡。（2）說說哪些詞能概括茉莉的特點。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶里，一股清香頓時彌漫開來。出示課文中描寫茉莉花的三句話，感受作者筆下的茉莉花。同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛如茉莉》。教學(xué)難點: 在作者的筆下，父母之間的真愛為什么如茉莉一般。在品讀課文的過程中真切體會愛可以有多種表達方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，做一個該愛就愛，并且愿意付出愛、懂得感受愛的人。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。那么，真愛到底是什么呢？從文中我們不難體會到：真愛其實并不難尋，真愛其實可以表現(xiàn)得簡簡單單：媽媽“給爸爸煮一碗水餃”的叮囑是真愛，爸爸不顧旅途的疲憊陪在媽媽的病床邊是真愛，爸爸媽媽為了讓對方“沉睡”而佯裝“沉睡”更是一種真愛??對于這對普通人之間的真愛，就隱藏在作者筆下的字里行間?！爸乩首x、重感悟、重積累”的教學(xué)觀是我校語文教研組結(jié)合本校學(xué)生實際研討商定的教學(xué)模式的一次嘗試，還請各位不吝賜教。在趙老師美言的熏陶下，學(xué)生的語言也如一首首小詩，文美景更美?！钡染涫箤W(xué)生能更容易明白愛的含義，為學(xué)習(xí)下文作了很好的鋪墊?！薄鞍堰@份擔(dān)心、焦急與天長日久無微不至的關(guān)懷送到朗讀中。四、教師詩情畫意的語言升華了學(xué)生對文本的理解從整節(jié)課來看，我們可以看出學(xué)生在趙老師的富有詩情畫意語言的點撥、回應(yīng)與總結(jié)中深化了對真愛的感悟。這是文本語言內(nèi)化成個體語言的有效過程，使語文的學(xué)習(xí)和個體生活融為一體，使語言在學(xué)生的心中活起來。感悟是朗讀、積累的關(guān)鍵，在情境的創(chuàng)設(shè)中，在反復(fù)、多層次的朗讀中，在細節(jié)的品味中，用心感，用心悟，學(xué)生的語文能力和水平才能提高。抓細節(jié)來感悟，抓細節(jié)促朗讀，抓細節(jié)來積累，是本節(jié)課趙老師教學(xué)思想的最好體現(xiàn)。用情感去支配語言，這就是語言有溫度的原因所在。隨著感情的升溫，感悟的加深，配樂感人的美好畫面及時呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生水到渠成地感受到愛的溫度。由“直奔”一詞的拓展，既達到了體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用（一個動作），又達到了活化語言的積累。同時及時總結(jié)學(xué)習(xí)的方法（一個詞）。在引導(dǎo)學(xué)生品讀媽媽的一句虛弱的話時，學(xué)生剛讀品味不深，讀得不好。其中，媽媽一句虛弱的話。教育學(xué)生不僅要懂得愛，還要學(xué)會愛，做一個有愛心的人。課中以細節(jié)為媒介，立足于學(xué)生、文本、教者的三維對話，感知父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。三、歸納延伸，引起思考。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理趙老師執(zhí)教的這節(jié)課大致分為三步走：一、與茉莉?qū)υ?，營造愛的氛圍。這兩條教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵詞都是“朗讀”，透著讀中見情，讀中明理的內(nèi)涵，隱藏著以讀促積累，以讀促感悟，以積累、感悟促進朗讀進程的深意。趙老師的這節(jié)課便是一次很好的見證：教學(xué)目標(biāo)在讀悟和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)的制定是教者對學(xué)生、文本、新課標(biāo)的解讀與教者個體有見地的有機融合。全文字里行間彌漫著真情，充盈著真愛，是一篇適合朗讀的好文章，同時也是對學(xué)生進行新課標(biāo)提倡的情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的好教材?！稅廴畿岳颉肥菄鴺?biāo)本五年級下冊的一篇以愛為主題的課文。下面，由我來說說聽了這節(jié)課的點滴感受和一些想法。）板書 16愛如茉莉爸爸 媽媽愛如茉莉 ——平平淡淡 真真切切第四篇：評《愛如茉莉》(第二課時)評《愛如茉莉》（第二課時）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！今天，我和大家一樣，聽了岔廟中心小學(xué)趙金紅老師執(zhí)教的《愛如茉莉》這一課。那么“愛是什么？”讓我們拿起筆來，把你對愛的體會輕輕地在紙上流瀉下來吧！想想看，在你的成長道路上，你得到過誰的愛？想想他們關(guān)心你的生活細節(jié)。只要用心關(guān)注，你會發(fā)現(xiàn)在生活中你已經(jīng)擁有了許多愛，親人之愛，老師之愛，朋友之愛，同學(xué)之愛，這些愛就如陽光一般溫暖著我們，這些愛讓我們在生活中更有力量。）（3）、體驗：師：同學(xué)們，這篇課文的結(jié)尾與一般的課文不一樣，他用了一個嘆詞“哦”，你們輕輕地讀一讀，讀懂了什么？（四）、回味生活，領(lǐng)悟愛的真諦導(dǎo)入：父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛的小詩：出示一首小詩 ：愛是媽媽勞作的身影，愛是熱騰騰的餃子，愛是直奔的腳步，愛是恬靜的微笑，愛是直奔的腳步，愛是親人的片片思念，愛是費勁心思編織的謊言，愛是輕輕的叮囑，愛是真誠理解與溝通。（2）、討論：師：茉莉的幽香能鉆進人的心里去嗎？哪是什么？（爸爸媽媽間的真愛、真情）生：“鉆”在現(xiàn)實中不行，幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的心，是父母之間的愛。此時，當(dāng)我再看到那簇茉莉時，發(fā)現(xiàn)，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。（三）、情感升華，體悟“愛如茉莉”（1）、引入：以前，媽媽說真愛如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)