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自選商場教學設計共5篇(參考版)

2024-10-25 11:36本頁面
  

【正文】 另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健T~卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學得多。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力,在說話練習中感悟到自選商場的特點,體驗到它給顧客帶來的方便。比較兩個句子,學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。教師隨機在黑板上貼詞卡,敘述“如果自選商場的東西隨便擺設,顧客們購物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個貨架上。指導朗讀。學習生字:東、西。]三、學習短文,探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文,借助拼音讀準字音。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法,“筆”字教學出示實物;“本”、“牙”可結合“木”、“穿”,用加一加、減一減的方法記;“奶”字是女字旁,聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。認識哪一個就讀哪一個,說說怎樣記住的。去掉注音認讀詞語。小組合作認詞,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助。讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買。]二、預設情境,自主識字課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。學習生字“商、場”,說說本地有哪些自選商場?!蹲赃x商場》教學設計13一、看圖談話,導入新課。提出不明白的問題。學生用自己喜歡的方式讀課文。出示投影片,向學生展示自選商場的圖片。七、教師小結剛才同學們自己進商場選擇了喜歡的商品,這個商場就叫《自選商場》,教師板書課 題。六、和售貨員介紹自己買的商品教師隨即將詞語寫在黑板上。選擇商品要注意的問題。四、給商場的東西標價學生說價錢,教師寫在書架上。二、將物品放到書架上教師讓學生思考:把帶來的東西放到書架上,我們應該注意什么?學生交流:⑴ 要輕輕放⑵ 應該排好隊去放⑶ 要放整齊⑷ 要把一樣的放在一起……教師總結學生的回答學生把物品放到書架上三、教師讓學生欣賞自己放好的東西問:看到這些,你想說什么話?我們給它取個名字吧,就叫商場。【教具學具】課前安排學生準備日常用品,包括毛巾、尺子作業(yè)本等。培養(yǎng)學生待人接物有禮貌的好習慣?!窘虒W目標】認識“商場、包、奶、牙”等14個生字,讀懂課文內容。指名上臺交流:你是怎么認識這些字的?總結:小朋友們,只要你們留心觀察生活,就能認識更多的漢字。七、生活中識字展示交流請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙,請你們把上面認識的字告訴其他小朋友。(齊讀──指名讀)六、創(chuàng)設語境,再現(xiàn)生字師:現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫的一句話里,你還能認出它們嗎?課件出示:我在自選商場買了一塊面包、一瓶旺仔牛奶,還買了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。(分為食品類、日用品類、文具類)小結:商品分類擺放,人們在自選商場購物真方便。請兩位小朋友上臺來當自選商場里的售貨員,看看老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的?,F(xiàn)在,我們就來一場男女生朗讀生字比賽,看誰讀得既準又快。奶:教學新偏旁“女字旁”。編順口溜記。去掉拼音認讀詞語。(有些詞語不會讀)不認識的字怎么辦?(借助拼音,請教老師或同學)打開課本第92頁,借助拼音讀準詞語。(注意“東西”念輕聲)指名讀──齊讀三、認識事物,學習詞語引語:老師在自選商場里也買了一些東西,你們想知道嗎?(課件出示課文里的詞語)看,這就是老師買的東西,自己試試看,能不能報出它們的名稱。(課件出示)學習生字“東”、“西”。小組交流。(如:商品真多,價格比較便宜,可以自由選購,很方便等等)過渡:是??!自選商場里的商品真多,在自選商場里購物又很方便??矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片)這是什么地方?(出示課題:自選商場)指名讀課題(注意讀準“商”、“場”兩個字的字音),齊讀課題?!窘虒W準備】多媒體課件、生字詞卡片;學生課前搜集商品包裝紙。【教學重點】認識本課的14個生字。觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。認識一個偏旁“女”。在復習鞏固階段,教師將本課的生字編成句子,讓學生在一個具體的語言環(huán)境中認讀,使“死”的單個生字變得生機盎然,學生愛讀,也能記得更好。根據(jù)本課教材的特點,在認讀詞語的環(huán)節(jié),教師以圖文結合的方式引導學生識記生字,不僅增強了學生朗讀的興趣,也提高了識字的有效性。在本課中,教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字,在教學偏旁的時候,又問學生,你還認識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字,從而讓學生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思,這其實也就是在向學生滲透形聲字的特點,引導學生逐步建立這一類的概念,為以后的識字教學做有利的鋪墊,積累識字的方法。教學實踐表明,教師根據(jù)漢字的構字特點,教給學生識字的方法,能大大地提高學生積極、主動識字的愿望和能力。中國古代就有六種造字法,即象形、會意、指事、形聲、轉注、假借。校對。教師應該抓住其特點向學生進行展示的,同時在展示的過程中應努力激發(fā)學生對中國漢字的喜愛,并驚嘆于前人造字的智慧,只有心中有愛,才能促使他們對所學習的內容更有****。并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。(游戲始終是低段學生所喜聞樂見的,“玩中學,學中玩”,亦是低段識字教學顛撲不破的原則。 )游戲:喇叭花開。(較之單個生字而言,有具體語境的生字要容易認讀,所以教師就想法設法將在本課上學習的生字編成一些句子,來讓學生認讀,是對生字的復現(xiàn),也是對生字的運用與語言的積累。我在商場里,買了毛巾和尺子。指名讀,男女分讀,齊讀。五、學習句子自選商場里還會有什么呢?指名學生說。動手擺過之后,再讓學生說說理由,則是思維抽象外顯的又一個高度,但因有了之前的鋪墊,則有了水到渠成之感,學生娓娓道來絲毫不顯突兀。 )四、游戲:擺一擺指名將商品擺放在貨架上,并說說擺放的理由。另這也是對學生的一種信任。同桌交換欣賞,并在寫的好的字下畫個★。并說說關鍵筆(懸針豎,要寫在豎中線上)。)師范寫,生練寫,反饋,再練寫一個。指名書空,并說說該怎樣寫好這個字。認讀。 )三、書寫指導小朋友讀得既正確又流利,再來看看大家寫的好不好。科學已經(jīng)證明過:不強迫記住的東西,反而比較容易記??;被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。如何帶領學生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢?在這里教師將圖和詞語進行結合。去掉圖片認讀詞語。)齊讀。(這幾個字音既是教師預設的難點,也是教學過程中學生實際存在的困難。指名讀。二、認讀生字詞自由拼讀詞語。開火車讀。說說在哪見過“場”。從拼音入手,既是對拼音學習的復習鞏固,也是為本課生字讀音上的難點掃除障礙?!窘虒W過程】一、拼音復習導入今天來了幾個老朋友,還記得他們嗎?分別出示──聲母:zh ch sh前鼻韻母:an en in音節(jié):shāng chǎng指名學生讀,齊讀。【教學準備】課件。從詞語的排列引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而體會自選商場購物的方便。六、總結:希望同學們能在生活中認識更多的字。3.展評;學生自查自糾。1.指導學生觀察“毛、巾、尺、牙”在田字格里的位置,找壓線筆畫;書空生字筆順。(用形象、直觀的方法,幫助學生記憶字形)(2)你用什么辦法記住其他的字?小組討論、交流識記生字的辦法。(1)(拿出一支毛筆)大家仔細觀察一下,毛筆是用什么制成的?你怎樣記住“筆”字?觀察毛筆,學生說出筆是用竹子和毛制成的。重點指導學生讀準下列易讀錯的字詞:火腿腸、尺子、作業(yè)本、牛奶)(2)小組匯報。(1)指名匯報。按照你們所說的識字方法,認一認九種商品名稱中你還不認識的漢字。(出示書中九種商品的名稱,沒有注音)這是九種商品的名稱,通過生活識字,你認識了哪些字?說說你是怎樣認識這些字的?(2)總結識字方法。(“西”在這里應該讀輕聲)(3)你能用“東”和“西”組詞,或用“東西”練習說一句話嗎?3.自主識字。(在讀句子中學習生字,培養(yǎng)仔細觀察、積極探索的習慣和意識)(1)出示生字卡片:東、西。)誰能正確朗讀這句話?(指名朗讀句子,再齊讀句子)指導學生朗讀“真多”。大家搜集了這么多的商品包裝,看來自選商場里的東西可真不少。(激勵學生在生活中識字,讓生活成為識字的大舞臺,并提供機會讓學生交流課外識字成果。四名學生為一個學習小組,進行識字交流。問:這是什么地方?(學生觀察圖畫,培養(yǎng)觀察與表達能力)2.板書課題:自選商場。c、會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。第二課時的教學目標:a、復習生字,正確、流利地朗讀課文。2.觀察自選商場,體會它給人們購物帶來的方便。教學準備:字詞卡片、小黑板、學生分成若干小組,學生收集商品包裝。了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。教學重點:認識14個生字,會寫4個字。結合上下文和生活實際理解詞句,能正確、流利地朗讀課文,了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。知識目標:認識14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字,認識兩個偏旁“女、竹”。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。本課是看圖歸類識字課,內容包括三部分:第一部分是自選商場的插圖,及圖下的三組詞語,通過圖畫幫助學生了解自選商場?!把馈钡慕谭ㄍ?。你在商場里還看到了那些商品,能將他們按課文中的形式分類說出來嗎五、活動延伸,自編詞串課件演示“筆”的讀音和筆順,學生觀察每一筆在田字格中的位置。教師在田字格中范寫“筆”字,學生書空,然后在“我會寫”中描紅。誰來說一說商場里都有那些商品?指導學生讀第二自然段,并引導他們用“商場里有有()還有()”的句式回答,指多名同學練習說。商品分類擺在貨架上,我們購買時就方便多了。指名讀第一自然段,教師指導讀好“東西”一詞。部件拼字:小朋友們手中有一些部件,自己動手拼一拼,看能拼出那些字?學生動手拼部件,鞏固字型。正確、流利地朗讀課文?!蹲赃x商場》教學設計8課題: 2自選商場教學目標:認識12個生字,會寫“巾、牙、尺、筆、包”5個字。最讓老師高興的是,同學們在學習的過程中相互交流,認識了很多以前不認識的字。如:自選商場里的東西真多,今天我買了……在自選商場買東西真方便。只要你認識它,就可以把它買回去。指導朗讀,畫節(jié)奏線學習最后一段,指導讀。反饋,你又認識了哪些字?(展臺出示)四、學文看到同學們在自選商場買了這么多東西,你現(xiàn)在最想說什么?生:東西多展臺出示第一自然段,認讀:東西。把包裝袋上你認識的字讀給同桌聽一聽,互相介紹一下你帶的東西。平時我們到自選商場買東西,看到商品分類擺放,整齊的放在貨架上,誰愿意把黑板上的詞也來分分類呢?⑴ 我們幾個小伙伴先在一起動腦筋想想看,該怎么分呢?(小組討論)⑵ 哪一組愿意上來試試?能說說為什么這樣分嗎?師小結,用彩筆圈畫出不同類別,分組讀。(生自學)出示詞卡,指名讀,齊讀誰愿意把這些詞卡貼到相應的圖下?(學生貼標簽并讀一讀)如果老師把圖畫拿走,黑板上只留下這些詞卡,你們還能認識嗎?按順序開火車認讀,認識偏旁“女”現(xiàn)在老師來考考你們,指哪一個讀哪一個?!窘虒W過程】一、導入展臺出示書上的插圖,提問:這是什么地方?貼課題,齊讀師:待會兒我們一起到自選商場去逛逛,好嗎?認讀:商場你們去過自選商場嗎?都買了哪些東西?學生自由發(fā)言?!窘虒W準備】讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場購物,觀察商場里的商品及顧客購物的方式?!窘虒W重、難點】重點:認識14個生字。觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人帶來的方便。《自選商場》教學設計7【教學目標】認識14個生字,認識1個偏旁“女”。擺完后再說說理由。人人動手用尺子連。齊讀生字,小組比賽讀。學生打開書自己拼讀拼音,認識生字詞,不會的小組里的同學互相幫助。 學生看錄像回答。小朋友們個個都很棒。學習句子。師請各組派兩個同學負責到商場購物,兩組要購買的商品由老師指定,其他的自由選擇。用生字擴詞(控制三個)鞏固生詞練習:認一認,連一連; 圖與生詞相連游戲(復習鞏固生字詞)分類擺商品(用實物投影)出示一個三層的貨架圖和九種商品的卡片,讓學生根據(jù)平常的經(jīng)驗想想:若你是個自選商場的服務員,你該怎么擺放這些商品?再說說為什么?模擬到自選商場去購物。檢查自學情況,抽讀生詞卡。問:你認識這些商品嗎?請說出它們的名稱??凑n件:自選商場問:“這是哪里?”師敘述:自選商場里的東西真多, 今天我們來認識商場里的一些商品。拼讀生詞卡,理解意思,分別用“商場”與“東西”各說一句話。學習兩個生詞“商場”和“東西”(“西”要讀輕聲) 學生拼拼音讀句子。【教學安排】教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、談話導入你們去過自選商場購物過嗎?你們覺得自選商場里有什么特點?二、指導學習課文中的句子。請家長帶孩子去自選商場購物,觀察商場里的商品及顧客的購物方式。【教學重點】朗讀、識字是本課的教學重、難點。正確、流利地朗讀課文。認識兩個偏旁“女、竹”。3.總結:希望同學們能在生活中認識更多的字。1.指名認讀商品包裝上的漢字。指導朗讀。(9)小結:商品分類擺放,人們在自選商場購物真方便。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡(面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本)。(7)出示商品圖,學生貼商品標簽(詞卡)。(5)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示)。(3)怎樣記住漢字。4.鞏固字詞(1)認讀不注音的詞語。小組交流。三、學習字詞1.通過生活識字,你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。3.小結:自選商場里的東西真多。2.認讀生字:商、場二、生活識字展示、交流1.大家搜集了很多食品包裝,認識了上面的漢字,請讀給的同伴聽。教具準備生字卡片、
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