【正文】 二〇一六年三月月二十日。在實踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的 4 指導學生參加社會實踐活動案例信息進行簡單的加工處理。通過開展“我眼中高科技農(nóng)業(yè)”主題活動，學生了解了高科技農(nóng)業(yè)相關知識，懂得高科技農(nóng)業(yè)造福人類的重要性。小組研討：為了人民能夠過上幸福的生活，我們該怎么做呢？以小組說一說參加本次社會實踐活動的體會。圍繞“科技造福人類”這一課題展開大討論。各組分別展示收集到的資料，展示的形式由各組決定。培養(yǎng)學生口頭表達能 3 指導學生參加社會實踐活動案例力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。收集資料的方法、形式由學生根據(jù)自己的情況來定。讓學生通過各種調(diào)查方法，多渠道收集信息，并對收集到的信息進行簡單的加工處理。制作成長記錄袋的方式不限。設計活動調(diào)查表，掌握表格設計的大致格式，如： 2 指導學生參加社會實踐活動案例標題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。活動過程：講解此次活動的意義。對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及調(diào)查的方法、資料的收集與整理進行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。選出小組長具體負責本小組的工作。讓學生親身感受科技與人類的重要關系—科技的發(fā)展不斷滿足我們的愿望，科技造福人類，同時人類又是科技的締造者。提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力 1 指導學生參加社會實踐活動案例和團隊協(xié)作精神。本次活動的具體目標有：讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界。（因為我們團隊人數(shù)為10人），所以希望能有當?shù)厝藥覀兊洁l(xiāng)村的小學以及介紹當?shù)氐那闆r，以便我們更快的熟悉當?shù)?，更好的開展活動。如有任何疑問，請聯(lián)系我們小組的負責人：吳龍恩，朱曉君。（3）對我們隊伍的每一位成員來說，我們對所從事的下鄉(xiāng)活動與自身愿望密切結(jié)合，對其有較強的愛好和興趣，樹立了為當?shù)胤盏娘L范和責任意識，做到發(fā)現(xiàn)一個問題，就解決一個問題。（1）下鄉(xiāng)前我們會先確定活動的方案及其分工，并且在下鄉(xiāng)前由培訓部對下鄉(xiāng)隊員進行嚴格的培訓，確保下鄉(xiāng)隊員具備相關的文化知識和專業(yè)知識，并掌握活動的基本方法和技能，確保每一個隊員在心理上、實踐上、學術(shù)上都做好準備。雖然我們的力量是微薄的，但是我們的愛心是無限的，相信在我們堅持不懈的努力下，留守兒童能像其他孩子一樣健康茁壯地成長，孤寡老人能安享晚年！三、隊伍優(yōu)勢性分析堅強的領導核心指導老師付德剛老師，文學博士，熱心于社會公益活動，以實際行動鼓勵我們并參加于我們的行動中。這樣既滿足了當?shù)厝说钠谕?，也使我們豐富了閱歷，增長了見識，增強了服務社會的奉獻意識，營造了良好的社會風尚。我們的隊伍勇挑起幫助他人的責任，開展獻愛心活動，捐贈一批學習用品，幫助和鼓勵那些孩子學習的渴望。很多的家庭由于太過的貧窮，小孩的上學情況都已經(jīng)成為家庭最需要解決的問題。二、活動內(nèi)容可行性分析隨著農(nóng)民工進城務工的人越來越多，留守兒童的撫養(yǎng)和教育問題也日益受到大家的關注。下鄉(xiāng)之前的培訓會明確地告知隊員應注意的安全事項，并讓他們簽署安全協(xié)議。通過親切的談心、悉心的照料、無微不至的關懷，讓孤寡老人感受到大家庭的溫暖。尋訪和收集資料，向農(nóng)村宣傳先進文化，豐富廣大農(nóng)村學生暑期生活，開展交流座談會。通過道德修養(yǎng)的教育，提高學生的思想道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。4走進養(yǎng)老院，關愛孤寡老人，奉獻我們的一份愛心，讓世界充滿愛。第四篇：社會實踐活動方案大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動方案姓名 姓名 活動主題聯(lián)系電話 聯(lián)系電話，尋找優(yōu)秀貧困生，進行生活和學習上的溝通和交流； 2關愛貧困山區(qū)孩子，提高道德標準，踐行社會主義榮辱觀，在活動中檢驗所學的書本知識。3．注意反思：發(fā)揮評價的指導功能,激勵小學生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達到自我反思、自我改進的目的。1．注重過程：小學綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學性與合理性,將關注的視角指向小學生獲得結(jié)果和體驗的過程,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學生的標準。七、活動評價（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎。4．收集整理活動資料。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。 學簡單的折紙、剪紙 調(diào)查 采訪零用錢的去向六、流程安排1．制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學期活動計劃。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方