【正文】 教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。集體觀察一份游戲計(jì)劃。三、展示幼兒的操作結(jié)果。幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。鉛筆、記錄單人手1份。重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。四、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞?，（哎）。）跟同伴交流，說說自己的球。）提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？（提問3個(gè)幼兒。二、說球，比較球的不同。喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂。玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動(dòng)中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)簡單的自理生活能力。三、生活區(qū)娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和初步的社會(huì)交往能力。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在老師的引導(dǎo)下，掌握泥工的初步技能。一、表達(dá)表現(xiàn)表演角——引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏唱歌、舞蹈、自己編動(dòng)作表演，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己語言角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖片內(nèi)容并用簡單的語句表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。幼兒個(gè)體建構(gòu)受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構(gòu)過程中的重要元素。幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇12游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)之一。，師重點(diǎn)指導(dǎo)“服裝廠”的工作人員懂得角色再現(xiàn)。：（1）游戲時(shí)做到“三輕”（2）收拾玩具動(dòng)作要迅速。：利用早餐有等空余時(shí)間豐富幼兒有關(guān)服裝廠的簡單常識(shí)及服裝設(shè)計(jì)師、裁剪師等的工作職責(zé),通過美工活動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種簡單服裝的技能。、主題間的聯(lián)系和交往。一、明確角色職責(zé)，堅(jiān)守崗位。，師重點(diǎn)觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒合理利用各種材料圍圍墻。：（1）.根據(jù)需要布置場地。：運(yùn)用再現(xiàn)式的形式，請(qǐng)各科室的“醫(yī)生”說說他們是怎么玩的。，協(xié)商多種角色。，并把醫(yī)院玩具歸類整理。第四次指導(dǎo)：，師出示溫度計(jì)等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。，師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“幼兒園”開展與其他主題交往的活動(dòng)，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。：游戲時(shí)要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。，重點(diǎn)評(píng)價(jià)“小老師”的組織能力如何，活動(dòng)內(nèi)容是否豐富。，組織幼兒討論：幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？：在游戲中要遵守規(guī)則。，請(qǐng)玩“幼兒園”的小朋友說說今天老師開展了哪些活動(dòng)，請(qǐng)“小老師”評(píng)價(jià)“小朋友”遵守紀(jì)律的情況。，幼兒園有哪些活動(dòng)，老師常帶小朋友去做些什么？，請(qǐng)能力請(qǐng)的幼兒當(dāng)“小老師”。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平日引導(dǎo)幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動(dòng)，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)角色間，主題間的聯(lián)系和交往。一、游戲目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，明確角色職責(zé)，角色意識(shí)。幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇11情況分析：上學(xué)期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責(zé)，會(huì)運(yùn)用簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，但角色意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真地履行職責(zé)。整理活動(dòng)——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。家長將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。（二）游戲部分：協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著地為勝！協(xié)作游戲——接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝?；顒?dòng)過程：（一）開始部分：熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。建構(gòu)區(qū)：提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。訓(xùn)練幼兒的觀察能力。能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的快樂?？茖W(xué)區(qū)：好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。（2）注意場地的整潔、美觀。第四階段一、材料準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料幼兒分組自選材料自由拼搭。第三階段：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。評(píng)議：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。b、鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能指導(dǎo)幼兒建構(gòu)（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局（2）教師向幼兒介紹停車場用途組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。第一階段一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇9預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場。四、學(xué)期總結(jié)：在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)走時(shí)裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們?cè)鲈O(shè)了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場地的設(shè)置，并明白為什么要這個(gè)安排，盡量做到互不影響。第三次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩時(shí)裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步。第二次指導(dǎo)：針對(duì)上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過來的情況進(jìn)行討論，想出一個(gè)比較好的方法。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識(shí)，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。各主題所需的道具、材料。加強(qiáng)各主題游戲之間的交往。學(xué)會(huì)合理布置游戲場地，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。有待于下個(gè)階段加強(qiáng)培養(yǎng)。初步學(xué)會(huì)了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會(huì)怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)以物代物。師重點(diǎn)指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識(shí)。注射器、白大褂、帽等。在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。三、游戲目的：明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會(huì)帶孩子到醫(yī)院去看病。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請(qǐng)顧客有序的排隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢活動(dòng)。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們?cè)鲈O(shè)了“醫(yī)院”主題。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。七、游戲指導(dǎo)：第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動(dòng)作。六、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。使幼兒對(duì)“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識(shí)。學(xué)會(huì)簡單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。二、時(shí)間：2月13日——3月31日。培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。組織參加友誼班穿脫衣服比賽。四月份：鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。三月份：圍繞主題來開展各類游戲活動(dòng)。（二）戶外體育游戲：1．確保戶外體育游戲的時(shí)間2．學(xué)習(xí)聽信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉。3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累。突出個(gè)性化方面。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。三、游戲的目標(biāo)：本學(xué)期主要目標(biāo)：幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。由于小班年齡相對(duì)較小，因此，相對(duì)來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需