【正文】 但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。三、其他游戲：除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng)造游戲等。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。二、自選游戲：根據本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。現總結如下：一、晨間活動：我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。和平行班互換游戲。充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。三、具體措施：合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。幼兒園大班游戲活動計劃7一、指導思想：根據新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。四、學期總結：在平時的生活中，發(fā)現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。各主題所需的道具、材料。加強各主題游戲之間的交往。學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。有待于下個階段加強培養(yǎng)。初步學會了按目的協商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學會以物代物。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。知識經驗準備：請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。注射器、白大褂、帽等。在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。三、游戲目的：明確角色職責，懂得按職責扮演角色。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫(yī)院”主題。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。第五次重點觀察并指導“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責。七、游戲指導：第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。六、游戲準備：物質準備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。加強角色間、主題間的聯系和交往。知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。學會簡單評價自己的游戲行為。懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。二、時間：2月13日——3月31日。培養(yǎng)幼兒大膽表現，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。能根據意感或命題進行有目的建構活動。建構區(qū)：提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。初步學習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內容。學習有規(guī)律的圖形排序。學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。訓練幼兒的觀察能力。能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。科學區(qū)：好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。因此個個都積極動手，積極動腦。組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。（2）注意場地的整潔、美觀。第四階段一、材料準備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位反饋：本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的39。鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。二、預設游戲過程及指導要點：教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。第二階段一、材料準備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局a、出示建構材料，引起幼兒討論。（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？（2）你知道停車場有什么用途？組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現、遷移、組合的創(chuàng)新能力。教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。集體觀察一份游戲計劃。三、。幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。二、學習制訂一周游戲計劃。鉛筆、記錄單人手1份。重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。錄音機磁帶。小椅子若干把。能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注音樂游戲發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。背景圖。游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注表演游戲幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節(jié)奏及意境美。塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題愛護玩具、自覺整理玩具。藥柜、白大褂、聽診器等游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注結構游戲豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。餐具及廢舊物品。，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。二、游戲總目標：喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游