【正文】 、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。，增加秋季花卉讓幼兒觀察。，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。十月份：“教師節(jié)”慶祝活動，體驗愛老師的情感，在娃娃家中開展“我喜歡的老師”的活動。，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。（二）游戲工作計劃安排九月份：，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。 ，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。 ，如修補破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨立性。學習主動向同伴介紹自己的游戲過程。開設年貨加工廠提供各種材料。 。十二月份、一月份，增加美工區(qū)投放涂色材料，指導幼兒為手套、圍巾涂色。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。 ，教育幼兒對材料進行分類整理，合理擺放。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。 ，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學會整理材料。新增角色游戲水果超市，提供秋天的各種水果。 、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。 ，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。 ，并逐步豐富游戲的情節(jié)。餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復習歌曲等。 ，和觀察能力。 ：引導幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關探索活動。游戲后懂得整理物品，物歸原處。 (四)：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導，提高幼兒的閱讀能力。 ，自己學會解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。 ，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進行游戲。(三)，每天至少一個小時。 。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。 ，知道自己所扮演的角色應該做些什么事情，指導幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅持。 ，結(jié)合主題，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個活動區(qū)域，如建構區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)等等。實驗。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。科學區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與?。禾峁┧?、水和各類不同材料。益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學習根據(jù)某種特征來排序物體。 ，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。 ，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。 ，將玩具擺放整齊。(二)認知方面：，知道要珍愛玩具。 、愉快地進行游戲，體驗共同游戲的快樂。游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個游戲之間亂走。由于幼兒生活經(jīng)驗的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經(jīng)驗的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。經(jīng)過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達能力有了進一步的提高，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。因此本學期我們將從孩子的原有經(jīng)驗出發(fā)，追隨主題及園部各項造節(jié)活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個人經(jīng)驗，促進其個性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會經(jīng)驗。在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。游戲目標。游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。游戲中小朋友之間的相互溝通太少。游戲時聲音較大。幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。幼兒園中班游戲活動計劃3情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。，師重點指導“服裝廠”的工作人員懂得角色再現(xiàn)。：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。：