【正文】 觀統(tǒng)一每周二上午9點到10點集中學習各區(qū)域設置、需用材料設備、活動建議以及注意事項等。第四篇：幼兒園游戲計劃紅色金雨點幼兒園游戲教研計劃區(qū)域游戲一、指導思想新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。大多數教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵占幼兒游戲時間，即使有的教師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質量，消弱了游戲應有的作用。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。三、開展生活區(qū)游戲目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。2013年9月第三篇：幼兒園游戲計劃幼兒園游戲計劃游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。具體辦法：在活動室的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。曾老師第二篇：幼兒園游戲計劃幼兒園游戲計劃《 幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。在游戲中注意：，教師不要設計游戲的全過程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。（七）園本特色：每天在上午戶外活動時間各班級開展園本特色輪滑活動。小、中、大班每學期要求不少于4個。第一篇：幼兒園游戲計劃幼兒園全園游戲計劃一、總目標：、規(guī)則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。（三）體育游戲每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。小班每二和周四開展，中班每周一和周三進行，要求各班教師讓幼兒及時帶裝備，活動時班級教師和阿姨都需在場，做好輔助工作。，選擇適合各班的游戲內容。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。二、開展益智區(qū)游戲目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。五、開展語言區(qū)角游戲目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義。游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。心理學家皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”，區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，不同的材料蘊涵不同的教育功能，不同的材料會萌發(fā)兒童不同的游戲行為和思維創(chuàng)造。具體安排步驟一：——、補充、包裝（樓上四個班一起）步驟二：——（要求：種類多樣）步驟三：——（要求：適合本班幼兒年齡特點）步驟四：說明：以上只是大致安排的一個集中時間，當把所安排的做好時，請各班根據班上情況自由安排做其他區(qū)域的材料的添設和補充，比如美工區(qū)以及其他區(qū)域。教研組成員園內輻射情況。教會幼兒說兒歌《搬椅子》。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。組織年級組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設及開展的活動情況。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。各種日常廢舊生活物品、擺物柜等?！洱斖觅惻堋贰洞笱愫网喿印贰短璋伞蜂浺魴C磁帶。各種動物頭飾。”：你是怎么用腳踢球的?幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。一、指導思想上幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。3. 啟發(fā)幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。3．結合課題研究將奧爾夫音樂、傻瓜音樂游戲等特色園本教學活動開展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。二、區(qū)域活動的總目標（1）創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。目標：（1）激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。（2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。（二）戶外體育游戲：1．確保戶外體育游戲的時間2．學習聽信號和按信號反應，動作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫(yī)院”的游戲區(qū)。知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。七、游戲指導：第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫(yī)院”主題。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。注射器、白大褂、帽等。第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。加強各主題游戲之間的交往。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能指導幼兒建構（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場（2）啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。能根據意感或命題進行有目的建構活動。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回。知識經驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫(yī)院的知識經驗。，重點評價“小老師”的組織能力如何，活動內容是否豐富。，并把醫(yī)院玩具歸類整理。，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。：利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。三、生活區(qū)娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。二、說球，比較球的不同。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。三、展示幼兒的操作結果。集體觀察一份游戲計劃。鉛筆、記錄單人手1份。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。）提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問3個幼兒。培養(yǎng)幼兒學會簡單的自理生活能力。一、表達表現(xiàn)表演角——引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏唱歌、舞蹈、自己編動作表演，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己語言角——引導幼兒學會看圖片內容并用簡單的語句表達出來，發(fā)展幼兒的口語表達能力。：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。，協(xié)商多種角色。：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？，請能力請的幼兒當“小老師”。幼兒園游戲活動計劃 篇11情況分析：上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責?；顒舆^程：（一）開始部分：熱身部分：教師帶領幼兒喜歡進行準備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。學習有規(guī)律的圖形排序?？茖W區(qū)：好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。因此個個都積極動手，積極動腦。第四階段一、材料準備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。第三階段：一、材料準備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。各主題所需的道具、材料。初步學會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。知識經驗準備：請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。三、游戲目的：明確角色職責，懂得按職責扮演角色。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責。加強角色間、主題間