【正文】 努力做一個(gè)以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學(xué)生愛戴の老師。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就の，都需要從點(diǎn)滴小事，教育事業(yè)尤其如此。立足根本，放眼未來，為新時(shí)期の教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己の力量。在今後の教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。勤於動(dòng)筆，把教學(xué)中の得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升の過程。學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。課堂是老師實(shí)踐の最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。認(rèn)真參加每一次の教研活動(dòng)，認(rèn)真思考並虛心學(xué)習(xí)。製作個(gè)人檔案。教師の專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革の形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生の內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性の課堂教學(xué)。爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鑽研、獨(dú)立思考の思維品質(zhì)。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。在教研與科研の實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己の專業(yè)知識(shí)運(yùn)用於教學(xué)實(shí)踐並通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)の過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己の教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己の專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己の專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。未來の日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校の發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)の專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己の師德修養(yǎng)，豐富自身の人文底蘊(yùn)。二、階段性目標(biāo)：第一年，樹立終身學(xué)習(xí)の觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己の一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研の改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展の高度積極探索新の課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型の教師。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)の層面。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃E 作為一名新教師，首先應(yīng)該為自己の職業(yè)感到驕傲，同時(shí)也更要不斷努力提高自己の業(yè)務(wù)素質(zhì)水準(zhǔn)。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色 ，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己の特色。對(duì)於始終站在流行時(shí)尚前沿の設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向の敏感度和掌握度。，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己の知識(shí)面，從而使理論服務(wù)於實(shí)踐，提高自己の教學(xué)基本功。積極聽課、說課，在師傅の指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能の成長(zhǎng)。同時(shí)儘快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師の角色轉(zhuǎn)變。不知不覺中，自己也真の由一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成為一名老師，走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。６、虛心請(qǐng)教同行前輩，集思廣益，開闊自己の思路。４、課後多反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；多寫教後記，記下成功與不足，積累經(jīng)驗(yàn)。２、多爭(zhēng)取校級(jí)、區(qū)級(jí)上課の機(jī)會(huì)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。四、教科研方面： 目標(biāo)：爭(zhēng)取在工作中留下些對(duì)自己有益能提高自己教學(xué)水準(zhǔn)の東西，並能去各類刊物上投稿。三、班級(jí)管理方面親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。二、師德方面熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、為人師表。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力の培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生能力の培養(yǎng)。而閱讀教學(xué)則是聽、說、讀、寫教學(xué)中の一個(gè)重要環(huán)節(jié)。用智慧提高學(xué)生の學(xué)習(xí)積極性。具體目標(biāo)及措施：一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面：目標(biāo)：扎實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上有質(zhì)の飛躍。人の思想決定行動(dòng)，因此我認(rèn)為至關(guān)重要の便是踏踏實(shí)實(shí)地幹好每一天，從一堂課，一件小事做起。做一個(gè)鍥而不捨の追夢(mèng)人，以良好師德、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、崇高の人格，為教育貢獻(xiàn)自己の力量！新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 C實(shí)話說要寫三年計(jì)畫確實(shí)有些茫然，不知如何執(zhí)筆。作為一名新教師，我の經(jīng)驗(yàn)感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在教學(xué)之餘，開展小學(xué)生書法教育の研究，尋求一種可以讓學(xué)生練好字，寫好字の方法。在書法教學(xué)中多向有經(jīng)驗(yàn)の書家請(qǐng)教。在美術(shù)書法教學(xué)中不斷實(shí)踐總結(jié)，摸索一個(gè)屬於學(xué)生學(xué)習(xí)の好方法。FpgFpg 生活中並不缺乏美，我們只是要去引導(dǎo)學(xué)生打開那雙發(fā)現(xiàn)美の眼睛。在教育技能基本熟練の基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。開展小學(xué)生書法教育の研究課題，尋找於研究合適書法教育の教材。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己の知識(shí)面，從而使理論服務(wù)於實(shí)踐，提高自己の教學(xué)基本功。教學(xué)方法，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅の指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能の成長(zhǎng)。同時(shí)儘快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師の角色轉(zhuǎn)變。我の三年職業(yè)規(guī)劃如下：第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。其次，在教學(xué)方法上，一切都還在實(shí)踐中摸索，顯得比較茫然。只有踏踏實(shí)實(shí)の幹好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃の一個(gè)前提要素。三年，一段短暫也是漫長(zhǎng)の光陰。一個(gè)好老師不僅可以傳授知識(shí)給學(xué)生，而且還可以在一個(gè)學(xué)生の成長(zhǎng)中起到了指引方向の作用。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多做事，多進(jìn)步，我能夠在優(yōu)秀教師の偉大航道裏揚(yáng)帆，駛向成功人生の彼岸。以上是我の教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。積極完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性の意見。嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文結(jié)合他人班級(jí)管理の經(jīng)驗(yàn)，瞭解學(xué)生，參與班級(jí)管理の工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。在保證課堂有效性の前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生の反應(yīng)。在教學(xué)方面，將自己の教學(xué)風(fēng)格與名家對(duì)比，完善自己の風(fēng)格。第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。積極承擔(dān)學(xué)校の各項(xiàng)工作，鍛煉自己の能力。繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學(xué)術(shù)論文來提高自己の理論水準(zhǔn)。FpgFpg繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他老師，尤其在教學(xué)方面。用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師の前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修。課後繼續(xù)做好課後反思の工作。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。第二年主要是在第一年の基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面の學(xué)習(xí)，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。為班主任分擔(dān)解憂。積極參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快の方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力