新教師三年發(fā)展規(guī)劃(參考版)
2024-10-25 00:11本頁面
【正文】 立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。制作個人專題檔案。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。具有熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表第三年（20132014）教研并進，形成初步自我教學(xué)特色加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)技能。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。.堅持學(xué)習(xí)。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。3．課堂實踐。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從中學(xué)教師到小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。所以我做了自己未來三年的成長發(fā)展規(guī)劃：第一年（20112012）以“研世勵志”精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。剛開始時我總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進，逐漸地，在同仁的幫助和老教師的指導(dǎo)下，通過自己的努力和親身實踐，已經(jīng)有了很大的進步。教師的角色轉(zhuǎn)換，自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革中。新課程的實施，迫切要求教師加強學(xué)習(xí)、進修，提高專業(yè)化水平。根據(jù)所教學(xué)科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。立足個人發(fā)展，做到有目標、抓落實。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。時刻把工作與思考進行有機結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。善于思考，在實踐中探求、感悟。(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識?；畹嚼希瑢W(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。具有熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。2016：加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。4．動腦動筆。3..要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。2015： ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。課堂實踐。聽課我覺得是自己進步最快的途徑。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。對知識點的提高缺少進一步的思考，對學(xué)有余力孩子的發(fā)展關(guān)注較少。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。平時能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實踐中探求、感悟。我深深地知道，時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。第四篇：新教師個人三年發(fā)展規(guī)劃教師個人發(fā)展三年規(guī)劃黃家塘小學(xué) 田磊從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，已近十年年，工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)。不管這個過程是苦是甜
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1