初中英語聽說課課例研究報告劉永梅(參考版)
2024-12-10 01:30本頁面
【正文】 在任務型教學活動中注意以下幾個原則：第一，教師主導作用和學生主體性的原則；第二，貼近學生生活的任務設計原則；第三，民主和諧的原則；第四，合作學習的原則。 指導教師楊軍二次點評： 通過前面的改進 ,第二節(jié)非常成功 ,提高了老師的教學 ,鍛煉了學生的聽說能力 , 提高了學生的聽說水平 .體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新的教學理念，取得了很好的教學效果 .設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的??”等方面去調(diào)查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物 ，引導學生聯(lián)系上學期所學過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。 放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學生根據(jù)表格內(nèi)容進行 groupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復所學語言，而是引導學生將所學的語言項目進行整理、加工并創(chuàng)造性地應用到一起，提高學生綜合運用語言的能力。本節(jié)課時間分布合理了很多，真正體現(xiàn)了課堂以學生為主體。 黃麗潔二次評課：本節(jié)課就上節(jié)課而言 ,有了很大進步。 劉永梅二次評課：時間分布的有點不合理。 復習周一至周五的表達方式，并根據(jù)幻燈片的提示復習你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學生設計的。增加了小組對話操練的時間，教學生上講臺表演的機會也多了，提高了學生的積極性和自信心。尤其對我們班程度較差的學生，可以讓他們對應該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他 們參與到對話中來。 賈麗二次評課： 放映幻燈片（反映所學學科和描述性的形容詞）引導學生進行 pairwork 活動，復習詢問和談論最喜愛的學科的句型。 研究教師二次評課： 賈旭榮二次評課： 第二節(jié)課明顯比第一節(jié)課有很大進步。 第六步： 在完成句子的基礎上，各小組編出自己的對話，盡可能多的使用給出的有用短語及句型，并讓兩到三組同學進行當堂表演。只有這樣，教師才能在較高水準下更好的運用小組討論的教學模式。教師應用敏銳的職業(yè)眼光，捕捉課堂中的各種現(xiàn)象，不斷反思自己的教學行為。 4）重視過程性和開放性的討論，關注學生的實際學習效果。 2)分角色進行討論，各自表達不同的觀點，聽取其他人的建議，體現(xiàn)了全員參與的理念。 學生積極參與話題討論，在表達自己觀點的活動中運用了所學語言，從而取得了 較好的教學效果。這節(jié)課的目的是讓學生通過討論學會對提出建議和做出決定的一些英語表達用語的使用，所以，在每個學生的發(fā)言中都應該盡多的使用本課這些詞語，這樣，我們就做到了既訓練了學生的口語，又能使課堂重點突出。 ，這樣可能會使一些懶于開口的學生養(yǎng)成長期不發(fā)言的習慣。這節(jié)課也有一些不足之處，主要有以下三點： ,教學過程的步驟順序安排不當，先讓學生熟悉話題內(nèi)容及各自角色，然后填充句子空白 ,再進行討論，最后編出自己的對話。有些學生討論時態(tài)度不積極 .所以 ,本節(jié)課的討論活動從表面上看似乎充分體現(xiàn)了學生的主體地位 ,但實際上經(jīng)過一節(jié)課的討論 ,學生并沒有
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