新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃(參考版)
2024-10-25 09:37本頁面
【正文】 因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。這階段教師的工作特點有兩個：一是教學在批判中。教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術(shù)缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術(shù)的運用，走出教學技術(shù)缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。“教師到底應(yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會他們？！”“當教師這么累，我的快樂在哪里？”??這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。第五篇：新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃[模版]新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃新的學年開始了，又一批新教師走上了講臺。我會把這些東西記錄下來，與更多的老師進行交流合作，以共同進步。對待差生，要幫助與鼓勵，盡自己最大的努力來提高他們的成績，還要多了解他們的心理，這有利于幫助學生解決心理問題，提高各方面素質(zhì)。平時，要把與學生家長的聯(lián)系當成自己的一項工作。在學習上，盡力幫助他們，要善于運用表揚和激勵。在對待學生上。我還會多多的聽優(yōu)秀教師的課來總結(jié)經(jīng)驗，提升自己。在課堂上，我要把傳統(tǒng)的課堂上的具有自己的特色，要把課上的有效率，有效果，有效益。在教學能力上。能做到與學生亦師亦友，相處融洽。要在班級中開展互幫互助活動，使差生也能得到發(fā)展。尊重學生的人格，把他們當朋友對待，充分關(guān)心他們的學習和生活。（三）對待學生方面，多看關(guān)于學生心理的書籍，以幫助他們解決心理問題。對于那些調(diào)皮的學生，要做到以平和的心態(tài)來告誡，可以通過舉事例和講故事來教育他們。根據(jù)新課標，積極學習新知識，努力汲取經(jīng)驗，并且做到善于反思自己。多多關(guān)注學生的成長。（20142015)（一）自我成長方面，通過一年的鍛煉，我已經(jīng)初步的積累了經(jīng)驗，無論是教學生，還是在其他的方面。作為一名老師，難免要與家長接觸，這時巧妙的溝通技巧，定會讓我們的教學更加得心應(yīng)手。這就要求我要學會與人交流，處理與同學之間的關(guān)系。（三）人際關(guān)系的處理。認真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。（二）教學方式的轉(zhuǎn)變。認真批改每一份作業(yè)，并爭取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵與積極性的評語。工作上，勤勤懇懇，不遲到，不早退。（一）態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。我要盡快實現(xiàn)向教師的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，我為了做好這份工作，為自己制定了一個三年規(guī)劃來勉勵自己?，F(xiàn)代的人們把教師比作人生的方向標。提高科研水平，主動積極參加課題研究，以課題研究帶動自身的發(fā)展與提高。多聽課吸取優(yōu)秀教師課堂的閃光點，將其有選擇性地與自己的課堂相結(jié)合，逐漸形成屬于自己的教學風格。課堂上強調(diào)學生們協(xié)作學習，同組異質(zhì)共同進步。第三年（2015至2016年）：教學相長，經(jīng)過前兩年的教學，累積了一定的教學經(jīng)驗，在不斷的反思中調(diào)整自己的課堂，讓課堂更加生動活潑，重難點把握得更好。課上課下都要關(guān)注學生的心理健康問題，多與有經(jīng)驗的班主任溝通交流，為日后打好基礎(chǔ)。繼續(xù)讀書學習，增長見識，可以傳授一些課本之外的知識給學生，拓寬他們的眼界。在每一堂課后用心總結(jié)，改正不足。另外要努力做好學校安排的其它任務(wù)，熟悉學校各項工作。除了增強課堂教學的能力，同時也要注重個人專業(yè)水平的發(fā)展，多讀書多學習。多聽課，邊聽邊想邊學，吸取其它優(yōu)秀教師課堂上的閃光點，內(nèi)化用于自己的課堂。上好每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，多研究課本和教參，每一課都自己先設(shè)計好一份教案，然后廣泛地去收集優(yōu)秀教案，取其精華用于自己的教案中。三、發(fā)展內(nèi)容與發(fā)展項目作為一名新教師，前三年的職業(yè)發(fā)展主要包括四個方面：提高教學能力、提高班主任工作能力、提高教學效果以及提高科研水平。對于各年級的學生不同的心理狀態(tài)不夠了解，我在課堂上應(yīng)對突發(fā)情況的能力也較弱。雖然經(jīng)過大學四年的學習，專業(yè)知識有了一定的積累，但是曾在書本學習到的各種教學方法實踐在課堂上的時候還是無法靈活應(yīng)
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