新教師五年成長(zhǎng)規(guī)劃(參考版)
2024-10-25 09:37本頁(yè)面
【正文】 。這五年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽瘢灰袑覕覒?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì)屬于你的，每天要對(duì)自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng)，堅(jiān)持直到勝利的那一天。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步改正自己授課過(guò)程的不足。除此外還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取合適的教學(xué)手段，會(huì)使課堂達(dá)到很好的教學(xué)成果，這也是認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者，倘若組織者都無(wú)法吃透教材，沒(méi)能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或意義何在，那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的教師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。這些不僅是對(duì)自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無(wú)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思、工作札記，而且是一日一記。2．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。，養(yǎng)成多問(wèn)，善問(wèn)的良好習(xí)慣。寫(xiě)作能促進(jìn)思維深化，給自己積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)前我們需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行琢磨，思考怎樣才能在有限的教學(xué)時(shí)間里面取得最好的教學(xué)效果；教學(xué)后，我們也要進(jìn)行反思，看看有哪些好的地方，把好的記下來(lái)，還要看看還存在著哪些不足，而且思考其解決或者補(bǔ)救的方法。而我們?cè)诮萄袝r(shí)就應(yīng)該認(rèn)真琢磨學(xué)生，分析他們的異同以及知識(shí)層次，從而有效地實(shí)行針對(duì)性教學(xué)。其次，還要琢磨學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們不斷地去思考，不斷地琢磨?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，閱讀多了，也會(huì)使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)人性，認(rèn)識(shí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在潛移默化中提高我們的文化素養(yǎng)。作為一個(gè)老師，必須要時(shí)刻進(jìn)行閱讀，讀書(shū)，讀報(bào)，讀新聞，這也就要求我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。，自己必須要有一池水。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德1表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施我的五年目標(biāo)第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學(xué)型”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不太明顯。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮然而求索”！自畢業(yè)至今，我工作已半年了。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。
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