新教師三年成長規(guī)劃真(參考版)
2024-10-25 10:04本頁面
【正文】 浙江省海寧市許村鎮(zhèn)中心小學 許敏霞。我相信只要踏踏實實、一步一個腳印地工作，潛心教學“三百六十行，行行都能出狀元”。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要我們從點點滴滴做起。有了規(guī)劃，生活和工作就有了目標。做到每課每時有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，采用以優(yōu)帶差、小組競爭等多種方式提高教育教學質量，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，精心備課，備學生，備教材，備課堂；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，分層次的作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。善于把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。在反思中學習，在反思中進步。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在教學實踐中一點一滴地積累起來，努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。立足課堂，勇于課堂實踐。要多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，學習他人的教學長處，不斷提高教學能力。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種教育類文件。樹立終身學習的理念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需。，教態(tài)、語言、教法等方面進行總體設計，勾畫出一個理想化的教學風格，在實踐中摸索，從形成了自己的教學風格樣式三。第三年（20132014）教學相長，教研并進，形成自我教學特色與風格，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。第二年（20122013）加強教育科研能力，重構自身專業(yè)知識結構。，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自身的一種內在需求，努力學習比較系統的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。階段性目標：第一年（20112012）明確自我發(fā)展目標，實現角色轉變，樹立正確的價值觀和責任意識。一、對自身問題的分析：作為新教師雖然擁有一定的專業(yè)知識積累，但是對于教學上的很多問題還僅僅停留在理論階段，實踐的經驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，對于不同年級的教材與教材之間的銜接還不夠熟悉，很多的教學方法還需要好好地向老教師學習，更重要的是缺乏對學生心理狀態(tài)以及特征的認識和研究。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。其實還有很多東西需要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。剛開始很迷茫，不知自己該往哪個方向前進，總覺得把所教的班級的教學成績拿出來就好。因為是新手，自己沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教育理論知識，沒有很深的教學基本功。我相信，只要我多學習、多做事、多進步，在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展，必將在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸?！奥仿湫葸h兮，吾將上下而求索”。，多交流多學習，找到差距，努力趕上。，為自己教學所用，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業(yè)發(fā)展平臺，對組內教師的文章能進行及時回復和交流。，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀，并撰寫出有質量的專業(yè)論文。三、第三（一）具體目標：，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。，力爭在教研活動時作一次專題講座。（二）實施方式：、師德標兵的先進事跡，閱讀他們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己。，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新理念，并能為學生創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，使他們能自主、活潑地學習。二、第二（一）具體目標：1．在第一年的基礎上，繼續(xù)規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質，提高自身的政治素質。完成相關實踐課，年學期末完成相關主題的論文一篇，力求成為一篇有價值的文章。，并做好教學前、后的數據和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。，往科研型教師方向發(fā)展。，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。這三年我應該往哪個方向努力，其實我一直在考慮這個問題，作為一個青年教師，總是期望自己能夠有所進步，有所成長，做一個學生家長愛戴、
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