千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 08:47本頁面
【正文】 三、隨堂練習(xí)（你做對了嗎？）；；。師：位數(shù)不同的兩個數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的兩個數(shù)怎么比較？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。（2）兩名學(xué)生一組，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名學(xué)生比較大小，再共同交流檢查。那有沒有什么好辦法能快速看出一個數(shù)是幾位數(shù)呢？(分級)，比較大小。(位數(shù)相同的兩個數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生說出比較位數(shù)相同的數(shù)時，看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。)(2)位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小。(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。(1)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小。今天我們就來探究學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較。（2）如果位數(shù)相同，就看最高位上的數(shù)，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就依次比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比出大小為止。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？(喜歡)下面我們就來做個抽數(shù)字卡片比大小的游戲，好嗎？游戲規(guī)則：誰抽出的卡片上的數(shù)字大，誰就獲勝，并有機會說一說自己是怎么比較出這兩個數(shù)的大小的。難點：會進行多個數(shù)的大小比較。3．通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)，能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程中，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)組織交流，比如在獨立比較兩個數(shù)的大小后，說說比較的過程和結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)交流方法。教學(xué)例5時，對于數(shù)的大小比較，不同的學(xué)生會有不同的思考方式，教師盡可能的放手讓學(xué)生自主探索比較的方法，并把學(xué)生的這些想法展示出來，使學(xué)生之間有一個交流互動的機會，使學(xué)生在探索知識的過程中獲得成功，體驗學(xué)習(xí)的快樂。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的大小比較4237 23第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué)陳麗設(shè)計說明億以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學(xué)生學(xué)會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要任務(wù)是將萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法遷移到億以內(nèi)數(shù)的大小比較上來，進一步鍛煉學(xué)生的歸納能力。四、課堂總結(jié)我們學(xué)會了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害。后門：副班長高舉寫著“小于50的數(shù)”的牌子。板書： 喜羊羊隊（頭像）美羊羊隊（頭像）（2）同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們要離開綿羊村了，請同學(xué)們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數(shù)字卡片，按要求從綿羊村的兩個出口離開。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放個位，數(shù)大的就贏。開火車，并讓學(xué)生說出其中兩題是怎樣比的。完成“做一做”第2題。這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。（學(xué)生交流時，板書42○37 23○25）42怎樣撥珠，37呢？誰大？用什么符號連接？你為什么這么快就能比出來？全班交流，注意大于號和小于號的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法。（2）輪流說說比較大小的方法，看誰的方法較方便。比較42和37，23和25的大小。生2：42里面有4個十和2個一，37里面有3個十和7個一。（3）匯報比較42和37大小的不同方法。（1）動手操作
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