蘇教版科學(xué)五下人體的司令部課件3(參考版)
2024-12-10 00:26本頁面
【正文】 。 三、教學(xué)資源的利用 本節(jié)課首先選用“一段足球視頻”啟發(fā)學(xué)生是大腦控制著 人的肌肉運動，然后讓學(xué)生猜測物體（蘋果、梨子、橙子）來 引出大腦控制人體的感覺以及思維，接著玩“記憶數(shù)字”的游 戲說明大腦能控制人體記憶。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，擴寬 學(xué)生的參與面，更易于學(xué)生理解知識。整節(jié)課層 次清晰，結(jié)構(gòu)明了。 課堂上教師通過三個小實驗（看球賽、猜物體、記數(shù)字） 展開探討，學(xué)生在做實驗的過程中積極性得以提高，而且這 三個小游戲都比較有代表性，能反映本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生 在做實驗的過程中，不僅體會到玩的樂趣，更重要的是在玩 中學(xué)到了知識。 分析與評價 一、教學(xué)流程 探究問題一： 大腦控制人 體的肌肉運動 （看球賽） 課堂小結(jié) 探究問題二： 大腦控制人 體感覺與思維 （猜物體） 探究問題三： 大腦控制 人體記憶 （記數(shù)字） 歸納總結(jié) —— 引出課題 交流討論 如何保護大腦 （合理用腦、 勞逸結(jié)合） 知識遷移 （防止大腦 生銹的方法） 探究問題 一 大腦控制人 體的肌肉運動 （看球賽 ） 探究問題三 大腦控制人體記憶 （記數(shù)字） 歸納總結(jié) — 引出課題 探究問題 二 大腦控制人體 感覺以及思維 （ 猜物體 ） 、感覺、思 維、人體記憶。 生 ：怎么還是五枚。 師 ：好，再做一遍，看清楚了，現(xiàn)在有沒有看到第六枚？ 生 ：看到了。 師 ：同學(xué)們看到第六枚沒有？好，給大家看一下你手上有幾枚。 師 ：看來我們的同學(xué)學(xué)到了很多，下面讓我們的大腦休息一下，老師 給大家表演一個魔術(shù)，想不想看？ 生 ：想。看書，把重點的地方做上記號。剛才同學(xué)們通過動手、動腦知道了很多有關(guān)很 重要的知識，它就像司令部一樣指揮著我們。 生 2：生銹就是說大腦很疲倦，要多休息。 師 ：那 怎樣防止大腦生銹呢？ 生 1：一，多運動。大腦真的會生銹嗎？說說你的看法。 七、知識遷移： 防止大腦 “ 生銹 ”的方法 師 ：老師這里還有一個問題，想請同
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