蘇教版科學(xué)五下人體的司令部教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-09 03:15本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于大腦現(xiàn)在你們還有什么新的想法或問題？ 生：大腦為什么會(huì)有這么大的作用？ 生：大腦究竟是怎樣分管各項(xiàng)活動(dòng)的？ 生：我想愛因斯坦的大腦一定很發(fā)達(dá)，它的大腦是什么樣的？我還聽說做夢(mèng)與大腦有關(guān)，究竟有什么關(guān)系呢？ 師：同學(xué)們很愛動(dòng)腦，有些問題我們下節(jié)課將研究，請(qǐng)大家像剛才那幾位同學(xué)一樣，繼續(xù)探究有關(guān)大腦的感興趣的問題。它的顏色是淡紅色，硬度是軟軟的。 師：通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)大腦有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 生：我知道大腦的作用很大。剛才測(cè)記憶力，也有些同學(xué)未找到，這些同學(xué)都不要?dú)怵H，科學(xué)研究表明，人的記憶力、創(chuàng)造力經(jīng)過專門的訓(xùn)練都能得到提高，只要今后你積極動(dòng)腦，勤學(xué)苦練，你的記憶力、創(chuàng)造力一定會(huì)得到發(fā)展提高。六分鐘后示意學(xué)生停下，最后指名說出自己的創(chuàng)想構(gòu)思。三，拼好后粘貼在白紙上，老師將擇優(yōu)再展示再黑板上。 師：我們的同學(xué)還給它們分別起了名字，叫 “ 騎馬的老人 ” 、 “ 陽(yáng)光下的松樹 ” 、 “ 蹲著的狐貍 ” 。） 師：剛才的活動(dòng)檢測(cè)出個(gè)別同學(xué)的記憶力超群，那么同學(xué)們的創(chuàng)造力又如何呢？想不想檢測(cè)一下？ 生（ 面帶興奮甚至迫不及待）：想！ 師（實(shí)物展示出示七巧板）：這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的智力拼版游戲 ――七巧板，用它可以拼出各種圖形。 （依次出示兩副圖，絕大多數(shù)學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)掉換位置的豹子和老虎。先來比試一下自己的記憶力。 師：（出示教材 P53 大腦分管活動(dòng)范圍圖）難怪有人說大腦是人體的司令部，它實(shí)在是太重要了，想檢測(cè)一下自己的 大腦工作效率如何嗎？ 生（齊）：想。 生：人的語(yǔ)言思維。 師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)。（板書：硬度 ―― 軟軟的） 生：看上去濕濕的，上面有粘液。 師：對(duì)不起，可能是它在冰箱里擺放時(shí)間稍久的緣故，剛買來是沒有氣味的。（材料員取豬腦，每組一個(gè)，組內(nèi)觀察約 3 分鐘） 師：剛才我看到，有的同學(xué)不敢接近豬腦，可能是嫌豬腦的氣味，而同時(shí)有些同學(xué)卻很勇敢，不僅就近了聞它的氣味，還仔細(xì)的看了看，動(dòng)手摸了摸，研究科學(xué)有時(shí)就需要這樣的勇敢精神。我為大家?guī)砹苏娴拇竽X想認(rèn)識(shí)一下嗎？（學(xué)生露出興奮的神色）當(dāng)然不是人腦，而是豬腦。關(guān)于這一點(diǎn)我們?cè)谙乱还?jié)課會(huì)學(xué)習(xí)到。如果長(zhǎng)得像報(bào)紙
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