語(yǔ)文版七下鄭振鐸海燕教學(xué)實(shí)錄(參考版)
2024-12-10 00:23本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)探討與反思 授鄭振鐸寫(xiě)的《海燕》一課，發(fā)現(xiàn)題目是“海燕”而文章中卻描寫(xiě)了“故鄉(xiāng)的燕子 ”和“海上的燕子”兩種燕子，于是我這樣問(wèn)學(xué)生：昨天我給語(yǔ)文出版社發(fā)了一個(gè)電子郵件，建議他們把課文的題目改成《故鄉(xiāng)的燕子和海燕》，你們說(shuō)出版社會(huì)怎樣回答我 ?學(xué)生紛紛起來(lái)回答，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己對(duì)課文的獨(dú)特理解。 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 1．關(guān)于鄭振鐸你了解多少 ?2．與本文主題類似的文章你還讀到過(guò)哪些 ? 練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 仔細(xì)閱讀課文最后九個(gè)自然段，回答下面問(wèn)題。后部分作者從遐想回到現(xiàn)實(shí)，并帶著對(duì)故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情，對(duì)海上的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。前部分運(yùn)用倒敘的手法對(duì) 故鄉(xiāng)小燕子進(jìn)行了描述。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情?；貞洝⒂懻?，先做口頭發(fā)言，然后再整理成書(shū)面文章。 、 三、短文寫(xiě)作 (約 分鐘 ) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁。 進(jìn)一步體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)，心系祖國(guó)的真摯、深沉的情感。 1．學(xué) 生分小組討論，回答老師所提出的問(wèn)題。探究主題 (約 分鐘 ) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生思考：海上的小燕子和 故鄉(xiāng)的小燕子是不是同一只燕子
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