【正文】 批改后要認(rèn)真講評(píng)。 姓名 作文題目：解讀《杞人憂天》或《掉在井里的狐貍和公山羊》等。故事的核心是述寫驢、虎的斗爭(zhēng)。兩相對(duì)比，增強(qiáng)了寓言的意蘊(yùn)，給讀者以深刻的啟迪。而驢偏偏沒有自知之明，“一鳴”初現(xiàn)原形，“蹄之”則是技窮之舉。 第二段寫驢虎較量的過程及結(jié)果。這就為虎和驢相見準(zhǔn)備了條件。作者先把故事安排在沒有驢的地方，開篇即言“黔無驢”，又因?yàn)椤昂檬抡摺庇么\(yùn)進(jìn)一頭驢來，這就難怪本地老虎少見多怪、視之為神了。 課文一共兩段。 ，認(rèn)真修改，做到分析具體，寓意揭示明確。 ，試做解讀。在此基礎(chǔ)上，對(duì)作品做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 江楓雙眼噙著淚水，默默地為時(shí)間人祝福?? 第七單元 解讀寓言 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 15 教案總序號(hào)： 1 14 [訓(xùn)練目標(biāo) ] 解讀一篇寓言。遠(yuǎn)處一片白光，像千萬顆太陽在爆炸、燃燒，地球上風(fēng)起云涌，山呼海嘯?? 時(shí)間人最后將手指搭在一個(gè)紅色的鍵鈕上，此時(shí)，他感到孤獨(dú)，他渴望和朋友們?cè)谝黄鹣硎苌臍g樂，盡管自己只是一個(gè)機(jī)器人。” 時(shí)間人坐在操縱臺(tái)前，鎮(zhèn)定地按動(dòng)鍵鈕，向電腦輸入程序，他的兩眼閃著一種奇特的光芒。” 時(shí)間人笑道：“禍?zhǔn)俏谊J的，很快會(huì)有新的時(shí)間巡查員來代替我?！安豢梢?，一旦時(shí)間空洞 關(guān)閉不善，會(huì)對(duì)未來的地球造成巨大災(zāi)難?！? “黑暗空間 ?”“那是個(gè)沒有光、沒有物態(tài)、沒有時(shí)間、沒有盡頭、永遠(yuǎn)不可能從中復(fù)出的黑暗世界。 “在我們進(jìn)入時(shí)間空洞的那一瞬間，必須同時(shí)關(guān)閉它?！暗?，必須有人犧牲自己??”時(shí)間人沉重地自言自語?！叭祟惥捅蝗【喠?，再次成為恐龍的世界。通過時(shí)間空洞，把我們拋向“現(xiàn)在”，而把恐龍拋向一億三千萬年以前，也就是我們此刻逗留的地方。 “你忘了那一顆大隕石嗎 ?”啊，江楓想起來了，正是六千五百萬年的那一顆碩大無朋的隕石與地球相撞，恐龍才絕滅的。忙問：“什么方法 ?” “把江先生的 V—— X5時(shí)間機(jī)器上的定位器和飛船聯(lián)網(wǎng)。”時(shí)間人緩了緩說，“不過只要你不再亂來，我倒有個(gè)冒險(xiǎn)的方法可以試試?！苯瓧骱芷婀郑骸盀槭裁磿?huì)這樣 ?”是上尉亂砸一通，毀壞了導(dǎo)向儀，使時(shí)間飛船脫離了原軌道，遠(yuǎn)離原坐標(biāo)一億三千 萬年?！薄半y道這就是遠(yuǎn)古時(shí)代的地球 ?”江楓指著一只長(zhǎng)相奇怪的動(dòng)物問?！暗厍颉? 不久，時(shí)間飛船安全著陸，只不過眼前是一片洪荒大漠。江楓揚(yáng)上前拼命拉住他?！? “你的任務(wù)永遠(yuǎn)完不成 !”喬治?凱恩和手下突然出現(xiàn)在門口，而且快速撲過來?！? “我相信。 喬治?凱恩怒吼道：“放開 !放開 !” 江楓和時(shí)間人則不理會(huì)，直朝 駕駛室去了。 “既然這樣，只好委屈諸位了?！? “憑什么叫我相信你的話 ?” “我以時(shí)間人的名譽(yù)保證?！? 時(shí)間人解釋道：“現(xiàn)在的情況十分危急，很多古生物正源源不斷地向現(xiàn)代地球襲來，如果不采取措施，地球文明很快會(huì)在時(shí)間場(chǎng)中消失?！苯瓧髯叱鰜碚f。 “你就是入侵者 ?”喬治?凱恩問?！睍r(shí)間人出現(xiàn)在他們面前，“不過諸位不應(yīng)該充滿敵意。 飛船的警報(bào)立即響了，艙門自動(dòng)關(guān)閉，大部分“獵天人”被拒之門外，只有凱恩上尉和兩名助手踏上了電動(dòng)滑梯，來到了飛船內(nèi)。他協(xié)助時(shí)間人把 V—— X5搬進(jìn)了機(jī)器電腦室， 直接給 飛船輸入時(shí)間能。我發(fā)現(xiàn)你這里有股很強(qiáng)的時(shí)間能，所以停下來看個(gè)究竟，希望你能幫助我?！? “怎么樣才能帶走恐龍 ?”江楓問?！? “為什么會(huì)這樣 ?” “我在離開 六千五百萬年前的地球時(shí)，時(shí)間飛船出了點(diǎn)問題，結(jié)果在宇宙中留下了一個(gè)時(shí)間空洞，所有的遠(yuǎn)古恐龍都掉了進(jìn)來。”時(shí)間人直截了當(dāng)?shù)卣f：“是一個(gè)新宇宙。萬物生生不息是自然規(guī)律?！? “不，它 是物質(zhì)?！? 江楓腦海飛轉(zhuǎn)著，全力分析時(shí)間人所說的這些話，他問：“難道你可以調(diào)整時(shí)間嗎 ?”“不錯(cuò)，”時(shí)間人說，“是可以控制時(shí)間的，因?yàn)樗旧頃?huì)出現(xiàn)許多差錯(cuò)如時(shí)間逆轉(zhuǎn)，時(shí)間錯(cuò)位等，都需要時(shí)間人來校正?！? “時(shí)間巡 查員 ?”江楓安定了一下神經(jīng)，開始對(duì)眼前這個(gè)怪人感興趣了， “那你的任務(wù)是什么 ?” “在第六至第十一時(shí)空區(qū)域巡邏。 “你是誰 ?”江楓驚魂未定，“到底發(fā)生了什么事 ?” “請(qǐng)放心，我沒有惡意。 一道金光一閃，江楓被刺得睜不開雙眼，翼龍也逃了出去。江楓敏捷地抓起攝像機(jī)，立刻對(duì)準(zhǔn)翼龍拍攝。 “翼龍 !上帝呀 !”江楓簡(jiǎn)直不敢相信眼前這個(gè)東西是真的。他懶得再看下去：“哪來那么多入侵 ? ”他嘟囔著。對(duì)嗎 ? 時(shí)間人（科幻故事） 劉俊男 恐龍部隊(duì)向地球發(fā)動(dòng)大規(guī)模的進(jìn)攻，數(shù)以萬計(jì)的空中翼龍噴著火舌摧毀了一切?? 這是科幻片《超時(shí)空入侵》中的一個(gè)場(chǎng)面。 －－－－－這個(gè)故事真好笑。他倆高興得跳了起來?！斑€剩最后一個(gè)愿望了，快提吧！”老太婆哭喪著臉說。老太婆立刻尖叫起來，因?yàn)槟歉隳c真的長(zhǎng)到她的鼻子上了！ “天哪！”老太婆哭起來，“我只是希望給你弄點(diǎn)好吃的，你怎么提這樣的愿望呢？”老頭子也慌了，他連忙去扯那根香腸，可是無論怎么扯也扯不下來?！袄项^子快來吃呀！”老太婆高興地叫。他倆高興極了，使勁想應(yīng)該提什么愿望才好?！闭f完乞丐就不見了。這樣，鍋里的粥就少了一些。 [參考例文 ] 香腸長(zhǎng)在鼻子上 （童話） 有個(gè)老太婆正忙著做飯，她實(shí)在太窮了，只能煮點(diǎn)粥等老頭子回來喝。 ：要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡想亂編。 1 ．我家的房間布置 2 ．介紹我熟悉的一座橋 3 ．我最喜愛的一種動(dòng)物 4 ． 我最喜歡的一種花 四、 學(xué)生完成作文 （一教時(shí)） 第六單元 編寫童話或科幻故事 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 28 教案總序號(hào)： 1 12 [寫作要求 ] ：要賦予所寫事物以人的思想、感情、行為。 三、 教師出示參考題目 方法：每大組選一個(gè)題目，先共同討論，然后選一代表口頭發(fā)言。 二、 范文賞評(píng) A 、教師印發(fā)幾篇作文。 3 ． 分析比較。 寫說明文要抓住特征，如何抓特征呢？ 1 ． 要精細(xì)觀察。 教學(xué)重點(diǎn) ：目標(biāo) 1 教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo) 2 教具 ：投影 教學(xué)過程： 一、 教師指導(dǎo) 、凡是以說明為主要的表達(dá)手段，用來介紹、解釋某種現(xiàn)象或事物的類別種屬、形態(tài)狀貌、特性本質(zhì)、成因原理、規(guī)律方法、效能用法的文章，都可以總結(jié)為說明類作文。 第五單元 說明事物的特征 備課時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間 ～ 11 教案總序號(hào)： 10 教學(xué)目標(biāo) 1 ． 了解說明文的基本寫法，培養(yǎng)初步說明能力。通過這次教學(xué)，差生重拾信心，那些考試成績(jī)好但創(chuàng)造力不夠的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)語文的終級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)能力。第三、改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念，改變師生重分輕能的心態(tài)。 參考詩題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛》、《綠》、《春》 教學(xué)后記： 本次作文教學(xué)，我有幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：第一、學(xué)生的潛能是巨大的，只要教師給機(jī)會(huì)，善于發(fā)掘。讀詩就是溝通情感