【正文】 詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做 到情景交融 意像美 意境美 三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美 小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進(jìn)一步的整理，出一期小報(bào)。并祝賀我們班級誕生了一批新興詩人！ 詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”） 課后練習(xí) “ 一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)??，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！ 作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作小詩一首，內(nèi)容自定，題目自擬。第二、真正讓學(xué)生成為主體，教師起 引導(dǎo)角色，只有學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，課堂才會(huì)活躍，才會(huì)有教學(xué)效果。本堂課，平時(shí)語文學(xué)習(xí)不太積極認(rèn)真，考試成績不理想的學(xué)生文思敏捷，竟仿寫了好幾首詩，被公認(rèn)為好詩；而有些學(xué)習(xí)認(rèn)真，考試得高分的學(xué)生竟一首詩也寫不出。第四、一堂課的成功絕對不可能是偶然的，教師要平時(shí)多積累 ,對學(xué)生寫詩嘗試要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 2 ． 培養(yǎng)細(xì)心觀察事物特征的能力，學(xué)會(huì)抓住事件特征進(jìn)行說明。說明文是一種應(yīng)用廣泛的文體。 2 ． 仔細(xì)思考。 B 、教師讀幾段寫青蛙的眼睛、舌頭、后腿特征的范文。 B 、學(xué)生進(jìn)行分析、模仿、評價(jià)。最后發(fā)下作文本寫成文字。 ：想象要新奇，描寫情節(jié)刻畫“人物”要夸張、動(dòng)人。 ：要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步的主題和內(nèi)容。這時(shí)一個(gè)乞丐走來說：“給點(diǎn)粥喝吧！”老太婆毫不猶豫地盛了一碗粥給他。 乞丐說：“你是個(gè)好心人，你可以提三個(gè)愿望，我會(huì)滿足你。 老頭子回來后，老太婆把遇到神仙的事告訴他。 忽然，老太婆叫起來：“我想要一根香腸！”桌子上立刻出現(xiàn)了一根香腸。 “世界上好東西多得是，你怎么只要一根香腸？我希望它長到你的鼻子上去！” 老頭子生氣了?！鞍ΠΓ∵@下就是把全世界的珍寶給我也不要了！”老頭子后悔地說。 老頭子想啊想，忽然他跳起來說：“我希望去掉你鼻子上的香腸！” 香腸立刻沒有了。從此他們安安心心地過日子，雖然窮點(diǎn)，可是過得很快樂。笑過以 后你會(huì)明白一個(gè)道理：勞動(dòng)了才會(huì)有收獲，世界上沒有 天上掉下來的餡餅。 江楓坐在沙發(fā)上，用遙控器關(guān)了電視。 這時(shí)突然幾聲怪叫，一只“大鳥”破窗而入，在房間中盤旋飛行。 無疑，這是一只真正的翼龍，絕不是科 幻片的畫面，也不是博物館里的模型，一定出了什么事。 翼龍似乎明白江楓的意思，便上前雙爪一勾，把江楓掀了個(gè)跟頭，之后旋轉(zhuǎn)一圈再次向他襲來。 金光消失后，眼前站著一個(gè)穿異服的怪人，他的頭頂還有兩支天線。 ”怪人甕聲甕聲慢慢地說， “我是聯(lián)盟宇宙派往銀河系的110 號(hào)時(shí)間巡查員。要知道銀河系從誕生到毀滅一共有 150億年的壽命，每五億時(shí)光年劃分一個(gè)區(qū)域，我可以任意穿梭來往于各時(shí)代的空間?！? 江楓不解地問：“可是時(shí)間只是一種抽象存在的東西。時(shí)間擁有無窮的力量，永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡，現(xiàn)在的宇宙 200 億時(shí)光年內(nèi)會(huì)毀滅，而它帶走的只是一個(gè)空間，時(shí)間卻能保留下來，等待一個(gè)新宇宙的出現(xiàn)。” “那么你所說的聯(lián)盟宇宙在哪 ?” “ 200 億時(shí)光年以后會(huì)出現(xiàn)。” 江楓簡直不能理解，不知時(shí)間人所說的是真是假，又不能不信：“剛才那只翼龍和你的出現(xiàn)沒有關(guān)系 ?” “有，不單是翼龍，這顆星球上所有的恐龍都回到了現(xiàn)在。我需要做的是修復(fù)我的飛船，再把它們帶回六千五百萬年前。 “當(dāng)我發(fā)現(xiàn)恐龍?jiān)跁r(shí)間空洞時(shí)，便返回地球，可惜這里已經(jīng)不是它們的世界?！? 原來江楓正在研制 V—— X5時(shí)間機(jī)器，準(zhǔn)備進(jìn)行多維空間物質(zhì)傳送， 擁有大量的能源，這正是時(shí)間人需要的。 正在這時(shí)，地球防衛(wèi)總部的指揮官喬治?凱恩上尉率領(lǐng)“獵天人”小組悄悄包圍了時(shí)間 飛船，在他們看來，這是艘入侵的太空戰(zhàn)艦。 “歡迎你們?！闭f著手指一伸收去了眾手中的激光槍。 “他是我們地球的客人。 “是危險(xiǎn)的太空來客 !”喬治?凱恩說 ，“我是防衛(wèi)總部的凱恩上尉，有權(quán)拘捕你們。請相信我，希望你們不要阻止我拯救這顆星球。” “哈哈哈??”眾人一陣潮笑?！睍r(shí)間人說完，用手指放出幾道光檻欄將獵天人圍了起來。 一切就緒，時(shí)間人啟動(dòng)飛船：“很快我們就會(huì)飛入超級空間，注意看，那是一個(gè)你從沒見過的世界?！苯瓧鲹P(yáng)問，“不過，你想把上尉他們怎么辦 ?”“他們別來搗亂就沒事，返回任務(wù)一完成就送他們回去。 他們已經(jīng)擺脫了光檻欄，幾個(gè)人扭住了時(shí)間人，上尉則在操縱臺(tái)上亂砸一通，幾朵電火花“砰”“叭”迸起。時(shí)間人大叫：“制止他 !” 已經(jīng)晚了，飛船開始劇烈搖晃，艙 內(nèi)電壓不足，一閃一閃，眾人不敢再亂動(dòng)，時(shí)間人跳上操縱臺(tái)前的太空椅，按動(dòng)鍵鈕，采取緊急措施，時(shí)間計(jì)數(shù)器上的數(shù)碼飛快地變著。 “這是什么地方 ?”江楓揚(yáng)問?！睍r(shí)間人很惋惜，“我們起飛的地方。“對，時(shí)間計(jì)數(shù)器告訴我，這不是我們要去的地方。沒有了導(dǎo)向儀器，我們將永遠(yuǎn) 留在這里?！鄙衔敬藭r(shí)也很緊張，他可不愿一輩子留在這荒無人跡的鬼地方?！薄暗芰吭趺崔k ?”江楓擔(dān)心道。 利用隕石與時(shí)間坐標(biāo)相撞，使時(shí)間軸旋轉(zhuǎn)。 “要是不這樣做呢 ?”上尉執(zhí)拗地問道?！苯瓧骱蜕衔久婷嫦嘤U?！盀槭裁茨??”江楓急切地問。而對時(shí)間空洞來說，大批質(zhì)量輸出沒有返回是不正常，所以最后是關(guān)閉空洞的人很可能因?yàn)闀r(shí)空同波混亂而被吸入黑暗空間。”江楓自告奮勇：“讓我?guī)湍?。? “可是一定要犧牲你才行嗎 ?”喬治?凱恩扔掉手槍：“對不起，這都怪我。我把古生物從地球的一環(huán)中摘除，送到未來，無非已經(jīng)破壞了自然規(guī)律，要知道無論是誰改變自然總要付出代價(jià)的，況且為此盡力是我的職責(zé)，因?yàn)槲沂菚r(shí)間人。江楓緊緊盯住他，不知是對生的渴望，還是赴死的從容?? 嘀嗒、嘀嗒?? 一 顆巨大的隕石，向指定的坐標(biāo)飛去。 至此，六千五百萬年前的時(shí)間空洞關(guān)閉，恐龍從地球上消失。 解讀寓 言，一是通過分析它的內(nèi)容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現(xiàn)手法，了解寓言的寫作特點(diǎn)。 [要 求 ] 《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應(yīng)該怎么分析、評價(jià)。，列出寫作提綱。 [寫作指導(dǎo) ] 解讀《黔之驢》 文章通過述寫老虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的過程，啟示人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、克服對未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干 的重要。第一段寫驢虎較量之前的狀況?！昂檬抡摺边\(yùn)來一頭驢后無甚用場，把它放在山腳下。所以，這一段是為故事設(shè)置一個(gè)得以合理發(fā)展的背景。驢本來不是老虎的對手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因?yàn)榛λ粺o所知，有所畏懼。老虎卻不然，它面對自己不了解的事 物時(shí)，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所了解后，再百般試探，摸清對方的底細(xì)，然后才勇猛出擊，戰(zhàn)勝對手。 本文的寫作特色是刻畫細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)引人入勝。作者用擬人化的描寫，細(xì)致入微地刻畫出外強(qiáng)中干、虛張聲勢的驢的形象和知己知彼、做事謹(jǐn)慎的虎的形象。 后記：此類文章學(xué)生以前沒有接觸過，因此寫法要講清楚。