語文版九下家的序和跋教案4篇(參考版)
2024-12-10 00:08本頁面
【正文】 Ⅳ .當堂練習(xí) 1．巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內(nèi)容？ 2．巴金把生活比作了什么？他對生活有什么態(tài)度？ 。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭。”“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’?！? 把生活比作激流，生活就像激流那樣勇往直前，充滿力量；生活中有愛，有恨，有歡樂，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓??我們來做什么？我們“為的是來征服它。 2．“我的周圍是無邊的黑暗，但是我 并不孤獨，并不絕望。他用什么去和黑暗搏斗呢？他走上了一條當年許多進步青年所走的道路 —— 用文學(xué)來展示生活，激勵人們前進。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動蕩了。本文表達自己的真情、表述自己 的生活，是我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的。意思是把自己心里想的、嘴上說的，寫下來便是真情的流露。 中心表達：《序》反映了自己青年時的思想，《跋》表達了自己創(chuàng)作的動機。 （三）寫作特點 表達方式：本文沒有曲折的故事，大篇幅的敘述是本文最突出的特點。 二、整體把握板書設(shè)計 （一）板書設(shè)計 （二）段 落層次 《跋》 1．第 1段：交代了 2．第 2段：交代了因為自己年輕，而沒有 3．第 3 段：交代了放棄重寫《家》的原因： 而且 。 2．文學(xué)常識： （ 1）《家》的作者是 ，現(xiàn)代作家，原名 ，祖籍 ， 1904 年生于 。我的周圍是無邊的 ，但是我并不 ，并不 ?！睆倪@句話中，你悟到了作者當時什么樣的思想？ 4．“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’”這句話告訴了你什么信息？ Ⅲ .課堂跟講 一、背記知識隨堂筆記 1．我有了生命以來，在這個世界上雖然僅僅經(jīng)歷了二十幾個寒暑，但是這短短的時期也并不是白白度過的。誰是誰非，我不想判斷。 三、預(yù)習(xí)效果反饋 1．《家》是一部什么樣的小說？ 2．《〈家〉的序和跋》 分別表現(xiàn)了作者什么樣的思想？ 3．“有人說過，路本沒有，因為走的人多了，便成了一條路。也有別人寫的，多介紹或評論書的內(nèi)容。 序文 ：一般指寫在著作正文之前的文章。 詛咒 ：原指祈禱鬼神降禍于所恨的人，今指咒罵。 二、詞語識記 激流 ：湍急的水流。 2．男女到女家結(jié)婚并成為女家的成員。):1．多余的；無用的。 刪 (shān):去掉（文辭中的某些字句）。本文取此義。 Ⅱ .課前準備 一、生字識記 扉 (fēi)：門扇：如：柴扉。今天晚上，偏偏感覺到春氣漸暖，外邊的蟲聲透過綠窗紗傳進了屋中。 【賞析】 這首詩抒寫對大自然物候變化的感受，清新而有情致。 【注釋】①闌干：縱橫的樣子，夜深之象。 Ⅳ .當堂練習(xí) 1．巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內(nèi)容？ 2．巴金把生活比作了什么？他對生活有什么態(tài)度？ 《家》的序和跋 Ⅰ .課外古詩背誦 【原文】 月夜 劉方平 更深月 色半人家，北斗闌干南斗斜 ① 。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭?！薄拔乙蛞粋€垂死的制度叫出我的‘我控訴’?！? 把生活比作激流，生活就像激流那樣勇往直前，充滿力量；生活中有愛，有恨，有歡樂，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓??我們來做什么？我們“為的是來征服它。 2．“我的周圍是無邊的黑暗，但是我并不孤獨，并不絕望。他用什么去和黑暗搏斗呢？他走上了一條當年許多進步青年所走的道路 —— 用文學(xué)來展示生活，激勵人們前進。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動蕩了。本文
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