【正文】 憑著這種信念，中國(guó)人民戰(zhàn)勝了（），迎來(lái)了（），朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣。什么叫“一窮二白”？“一窮”是指（），“二白”是指（）。懂得欣賞別人，不僅表現(xiàn)出自己（），更重要的是可以從別人身上發(fā)現(xiàn)和學(xué)到（），使自己變得（）。（）月（）日是“世界節(jié)儉日”。第四篇：六年級(jí)品社上冊(cè)期末試卷六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)試卷1一、填空題（40%）在現(xiàn)代文明社會(huì)中，誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是公民的（）。二、議一議教師提問(wèn)：（1）我國(guó)的飲食習(xí)慣和西方國(guó)家的飲食習(xí)慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？（3）世界上不同國(guó)家、地區(qū)和民族的飲食習(xí)慣為什么有那么大的差異？學(xué)生分組討論并交流。教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)：（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類(lèi)似的食品？學(xué)生交流自己搜集的資料，教師補(bǔ)充。教師提問(wèn)：你了解到我國(guó)的飲食習(xí)慣有什么特點(diǎn)/學(xué)生討論回答。教學(xué)教程一、我的調(diào)查教師提問(wèn)：俗話說(shuō)，民以食為天?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：解家鄉(xiāng)有名的風(fēng)味小吃；搜集全國(guó)各地的名吃和有關(guān)的故事；搜集國(guó)外飲食習(xí)俗的有關(guān)。能比較、分析不同地區(qū)、民族、國(guó)家飲食習(xí)俗的差異性。了解我國(guó)不同民族、地區(qū)的飲食習(xí)俗。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐裝重點(diǎn)介紹世界服飾博覽（1）小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)世界服飾的材料（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表性名族服飾圖片（3）服飾習(xí)俗大家談：通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，探究不同服飾習(xí)俗形成的原因。（2）通過(guò)課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族服飾的了解和認(rèn)識(shí)。教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。課題異彩紛呈說(shuō)服飾活動(dòng)目標(biāo)知道人們的服飾具有多樣性了解我國(guó)幾個(gè)主要少數(shù)民族的服飾了解世界上一些國(guó)家和地區(qū)服飾的特點(diǎn)探究影響服飾風(fēng)格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素能比較、分析不同國(guó)家、地區(qū)、民族的服飾差異懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。五、活動(dòng)延伸成立書(shū)法興趣小組。四、書(shū)法特長(zhǎng)展示臺(tái)讓有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，或者現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，冠以“小小書(shū)法家”的稱號(hào)。課件展示，學(xué)生欣賞：書(shū)法家王羲之的行書(shū)代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書(shū)代表作《祭侄文稿》、懷素的草書(shū)代表作《苦筍帖》等著名的書(shū)法作品，讓學(xué)生知道漢字書(shū)法是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的印象猜猜是哪個(gè)國(guó)家的文字？如果感覺(jué)它的書(shū)寫(xiě)美，請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。二、語(yǔ)言文字大家談提問(wèn)：⑴同學(xué)們知道世界上哪些國(guó)家的語(yǔ)言？⑵你會(huì)說(shuō)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言？可以用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言不同，文字的書(shū)寫(xiě)也有較大的差異。六、活動(dòng)延伸各小組推行代表，準(zhǔn)備在下一次的班會(huì)上舉行一次朗讀比賽。五、模擬表演讓一位學(xué)生花枝招展一個(gè)廣東游客到兗州旅游，詢問(wèn)一些兗州的風(fēng)土人情，一位學(xué)生負(fù)責(zé)接待介紹。讓學(xué)生表演所知道的肢體語(yǔ)言。如我們所熟悉的見(jiàn)面握手，分手時(shí)擺擺手，就都是表達(dá)了一種友好的信息，這就是肢體語(yǔ)言。為了交流溝通的便利，國(guó)家推廣普通話，我們小學(xué)生要從小學(xué)好普通話。課件投影出《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》條文，學(xué)生閱讀。⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。⑵闡明自己的觀點(diǎn)，要有事例或故事等說(shuō)明。引發(fā)學(xué)生討論方言的利和敝。師講《鞋子和孩子》的故事。小結(jié)。利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。教師準(zhǔn)備：制作課件。能夠用多種方法搜集信息，比較語(yǔ)言和文字的多樣性。了解漢字的發(fā)展變化及其獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)。課 題 活動(dòng)目標(biāo) 知道我國(guó)不同民族有自己的語(yǔ)言和文字。五、我的表現(xiàn)自己評(píng)。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。師小結(jié)。？師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國(guó)家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。三、周游世界看建筑播放制作的多媒體課件，在課件的音樂(lè)聲中，向?qū)W生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)我國(guó)各民族不同的建筑風(fēng)格有何感想。師根據(jù)學(xué)生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。先在小組內(nèi)相互介紹，然后推選代表在班內(nèi)交流。教學(xué)教程一、我的家鄉(xiāng)建筑美?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)際搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。示范引導(dǎo)，提供幫助自由組合，制定方案交流發(fā)現(xiàn)，修改完善四、課外作業(yè) 實(shí)踐調(diào)查，落實(shí)方案。）三、小記者在行動(dòng) 導(dǎo)入：新中國(guó)成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。我們來(lái)探究：（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料（3）交流整理，探尋原因快樂(lè)大比拼。可是，你知道新中國(guó)的汽車(chē)工業(yè)是怎樣發(fā)展起來(lái)的嗎？聰明屋。觀后感大家談（學(xué)生談?dòng)^看后的感受、體會(huì)。國(guó)產(chǎn)汽車(chē)的品牌大家談。學(xué)生展示介紹（先在小組內(nèi)介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹）。教學(xué)教程 第一課時(shí)一、汽車(chē)博覽會(huì)導(dǎo)入：如今，馬路上的汽車(chē)是越來(lái)越多，越來(lái)越漂亮了，有的同學(xué)家里也有了汽車(chē)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集國(guó)產(chǎn)汽車(chē)的圖片的文字資料以及新中國(guó)建設(shè)成就的其他資料。能采用多種形式探究新中國(guó)的輝煌成就。2011第三篇：六年級(jí)上冊(cè)品社廢墟上崛起汽車(chē)城 題廢墟上崛起汽車(chē)城 活動(dòng)目標(biāo)了解長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠的建立和發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。實(shí)踐活動(dòng)升華情感新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)到對(duì)課文自主探索全面認(rèn)識(shí)的教育目的。所謂愛(ài)美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。利用課件使學(xué)生初步了解我國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放政策以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的進(jìn)步。將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域，積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展合拍的課程目標(biāo)。本冊(cè)教材通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖、豐富的實(shí)例、有價(jià)值的知識(shí)鏈接，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)中我從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：目標(biāo)明確三位一體品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。板書(shū)設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗 ：分享第二篇：六年級(jí)上冊(cè)品社六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)總結(jié)（20122013學(xué)年第一學(xué)期）大烏江小學(xué)：王道瓊這學(xué)期，本人擔(dān)任畢業(yè)班品德與社會(huì)的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。⒎請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。因?yàn)?，他們也走入了我們中?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。⒉想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。第二課時(shí)活動(dòng)二：禮儀中的世界一、新課導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。⒊匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 ⒋討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。⒉初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。文化采風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：⒈知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。）師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。）師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典?；顒?dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。它們展示了千百年來(lái)人類(lèi)和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開(kāi)始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。第一課時(shí)神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界 師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。練習(xí)設(shè)計(jì)選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。⑶將這些事例進(jìn)行整理分類(lèi)，看看各屬于哪些方面的交往。⑴通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。⒍師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。⒉師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？ ⒊生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫(huà)、畫(huà)出該過(guò)的地圖輪廓，寫(xiě)聲一寫(xiě)祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。⒉學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。第二課時(shí)活動(dòng)三 鄰國(guó)互訪活動(dòng) ⒈開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。⒋學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括?；顒?dòng)二 去鄰居家瞧瞧⒈師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？⒉學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。⒋鞏固練習(xí)。第一課時(shí)活動(dòng)一 地球村里的鄰居⒈師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家？ ⒉學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。⒉以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。⒉感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。希望每位同學(xué)都能學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)國(guó)家而出一份自己的力量。師：是的。不過(guò)在前進(jìn)的道路上還面臨著許多困難。所以，每個(gè)人都能感受得到。活動(dòng)四 向小康生活邁進(jìn)新聞?wù){(diào)查采訪內(nèi)容 采訪對(duì)象 爺爺奶奶 爸爸媽媽 社會(huì)人士什么是小康社會(huì)？你眼中的小康社會(huì)是什么樣子？師：同學(xué)們，物質(zhì)生活條件改善了，人們對(duì)生活的要求也在發(fā)生著變化，不僅僅是吃飽穿好，還要生活得健康、愉快，豐富多彩。師生談感受。交流會(huì)：過(guò)過(guò)那時(shí)的生活 交流、探究：生活用品：珍貴的“老四件”、住房緊張條件下的高低床、沒(méi)有自來(lái)水時(shí)的大水缸、沒(méi)有衛(wèi)生間時(shí)每家必備的便桶、沒(méi)有暖氣時(shí)每家必備的煤爐。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P75面的《過(guò)去與生活》節(jié)選。作業(yè)設(shè)計(jì)：找找家中的老照片，和家人說(shuō)說(shuō)老照片的故事。師：同學(xué)們，根據(jù)我們課前對(duì)家庭成員的調(diào)查，一起來(lái)完成下面這張表格。小組內(nèi)談感受，并分析一下為什么會(huì)有這樣的變化。（幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)故事）活動(dòng)二 今昔對(duì)比師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同時(shí)代人們的生活狀況及人們對(duì)生活的愿望。小組討論：在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生暢所欲言，形成對(duì)票證的正確認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完后的感受？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。（課件介紹）早上去買(mǎi)菜，得帶上一種購(gòu)菜