一年級(jí)下冊(cè)小雨沙沙教案(參考版)
2024-10-25 05:37本頁(yè)面
【正文】 。(10)綜合表演，在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造春天的意境，創(chuàng)編一 些簡(jiǎn)單動(dòng)作，進(jìn)行表演唱，以唱為主。（9）帶著和種子一樣快樂(lè)的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。（7）學(xué)生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。（5）復(fù)習(xí)音的“強(qiáng)，弱”將“強(qiáng)，弱”帶進(jìn)歌曲中，引領(lǐng)學(xué)生“有強(qiáng)有弱”地朗讀歌詞，加強(qiáng)“強(qiáng)弱”的意識(shí)。（3）初聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律。（1）引出今天的課題《小雨沙沙》。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——感受春天（1）師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂(lè)的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情！(2)（a）：?jiǎn)栴}引入讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)：多媒體環(huán)境。教學(xué)時(shí)教師要用孩童化的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境自然地過(guò)渡。并且在難點(diǎn)與重點(diǎn)的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。：學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。三、教學(xué)目標(biāo)：能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì)春天生機(jī)勃勃的情景。歌曲的前奏和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動(dòng)地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無(wú)限樂(lè)趣。前兩句采用了重復(fù)和模進(jìn)的手法，表現(xiàn)了“種子”和“小雨”對(duì)話生動(dòng)的情景。這樣可以使教學(xué)更生動(dòng)活潑?！粲衫蠋熢诤诎迳袭?huà)出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫(huà)。允許畫(huà)面留有一兩塊空白。作業(yè)要求：學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開(kāi)的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。多張小紙片拼合畫(huà)大和拆開(kāi)的小紙盒的變大畫(huà)的樣式是不難理解的。三種樣式的簡(jiǎn)介。每一過(guò)程之前讓學(xué)生猜想多種可能性，使學(xué)生互動(dòng)，但要適可而止。出示變大的畫(huà)，師生問(wèn)答評(píng)析范例。激勵(lì)兒童在較短的時(shí)間內(nèi)背誦?！糇寖和诔錆M情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。二、教學(xué)目標(biāo)◆告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。教材中的兒歌，是為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫(xiě)的，可以學(xué)習(xí)背誦。所有這些想象都是從一小塊畫(huà)面開(kāi)始的，小朋友很樂(lè)意這樣去畫(huà)。畫(huà)一位摩托車(chē)手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴(kuò)大和添加。變大只是一種形式，而目的在于使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。2．將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫(huà)依據(jù)已畫(huà)的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。2小朋友，這節(jié)課玩得開(kāi)心嗎？小朋友，再見(jiàn)！第5課由小變大的畫(huà)一、教材分析根據(jù)小朋友愛(ài)在小紙片上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的心理，由小變大的畫(huà)畫(huà)變大的畫(huà)可以滿足他們的要求。（張貼【兒歌卡】）2請(qǐng)小朋友齊聲朗誦這首兒歌（播放音樂(lè))一雙小小手，變化種種形。2經(jīng)過(guò)小朋友的認(rèn)真評(píng)選，同學(xué)獲星最多，成為這節(jié)課的“小畫(huà)星”，請(qǐng)他上講臺(tái)，給他戴“小畫(huà)星之冠”。教師對(duì)一些構(gòu)思獨(dú)特、與眾不同、有創(chuàng)新精神的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（分組依次張貼）1貼完小五星后，請(qǐng)小朋友認(rèn)真填寫(xiě)《評(píng)語(yǔ)卡》，喜歡哪幅評(píng)哪幅，《評(píng)語(yǔ)卡》上提供的詞語(yǔ)可以選用，當(dāng)然也可以想其它詞語(yǔ)，或自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（教師巡視指導(dǎo)，播放輕松愉快的音樂(lè)）【綜合素質(zhì)培養(yǎng)】g、想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)四、教學(xué)反饋1及時(shí)選取又快又好的作業(yè)張貼到黑板上（6幅）。1小朋友，再看看這種手形，大家想一想像什么？（提問(wèn)一、兩個(gè)學(xué)生，啟發(fā)至展翅飛翔的鳥(niǎo)）1添畫(huà)示范（邊講解、邊示范）根據(jù)你畫(huà)的手形，想一想像什么？張貼【范畫(huà)4】1這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：手形添畫(huà)。旋轉(zhuǎn)成c，像什么？（提問(wèn)一、兩個(gè)學(xué)生）張貼【范畫(huà)3】貓頭鷹——是老鼠的天敵，莊稼的朋友。1想一想：a像什么？（提問(wèn)一、兩個(gè)學(xué)生）張貼【范畫(huà)1】酒壺——這是一尊聞名世界的景德鎮(zhèn)青花酒壺，我們是瓷都人，我們感到自豪，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)作更大的貢獻(xiàn)。（縱向板書(shū)：手形）大家想一想：這些手形，老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？生：把手按在紙上，沿手的邊緣描畫(huà)出來(lái)的。難形示范：如（三指分開(kāi)伸直、大拇指尖與食指尖相交），（握拳），（中間三指相握，小指、大拇指伸直）等。自由變化，比一比，看誰(shuí)變化的手形多？(教師巡視）問(wèn)一問(wèn)變化的數(shù)量。小朋友，大家都有一雙可愛(ài)的小手，手是人體非常重要、不可缺少的一部分，我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??你們說(shuō)，手重要不重要？下面，請(qǐng)大家跟老師一起做一做與手有關(guān)的小游戲：伸出雙手，同時(shí)變化不同的手形。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：手型圖（其中一處空白、圓形、能活動(dòng)旋轉(zhuǎn)）、范畫(huà)4幅、“小畫(huà)星”之冠、兒歌卡、雙面膠、錄音機(jī)等；學(xué)具：作業(yè)紙、及時(shí)貼小五星、評(píng)語(yǔ)卡、水彩筆、蠟筆（油畫(huà)棒）、鉛筆等。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作手型畫(huà)。提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法
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