人音版小學音樂一年級下冊小雨沙沙教案(參考版)
2024-11-09 14:09本頁面
【正文】 ，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！。b表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。，啟發(fā)學生開闊思路。h..全班進行表演。，種子在說什么話？為什么？“嚕”模唱 。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。一、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。1全班進行表演。師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。：春天到處是一片生機勃勃的樣子，有沒有人給老師描述一下春天都有什么樣的景色呢？（學生回答）師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，、提示課題，學習新歌。師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：一、組織教學，體驗春天。有創(chuàng)造性地參與音樂活動。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。情境教學優(yōu)化了教學過程()，使學生的學習過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂。孩子們被它吸引，會主動親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。課后反思在低年級音樂教學中，由于學生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學習方式。集體邊唱邊做，進行表演。我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。三、創(chuàng)造表現(xiàn)剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子(老師也聽出了強弱；為什么這樣三句來唱)伴唱A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。)C、我們把兩句連起來唱一唱。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽每句詞都找到了相對應的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。二、寓教于樂結合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境?！?雨)春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?的種子?(4—5人)(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。2﹑在活動中培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]熱愛生活的樂觀態(tài)度。情感態(tài)度目標激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的想象力和創(chuàng)造力。學生指出哪兩個樂句完全相同，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]對歌曲旋律的感知力。春天是美麗的，你們就像春天一樣。學生自評和互
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