三年級數(shù)學下冊教材分析(參考版)
2024-10-25 05:23本頁面
【正文】 。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。三、編寫意圖計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。（三）情感、態(tài)度、價值觀：體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形、的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會口算一位數(shù)除整十、整百整千數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅。教材向?qū)W生介紹不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間的觀念。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。從本冊引入小數(shù)的初步認識的初步認識，內(nèi)容比較簡單。這部分乘、除法仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。作為一名小學數(shù)學教師，備課時必須充分解讀教材，只有準確地理解編者的設(shè)計意圖，深入地挖掘教材的學習價值，才能科學地組織教學內(nèi)容，圓滿地實現(xiàn)教學目標。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時我們可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。說課程開發(fā)建議①運用生活資源，可以使用學生更為熟悉的情景作為引入②注意捕捉意外的生活資源，作一個有心的教師③利用學校的校本課程資源，選修課資源，對學有余力的同學，進行知識拓展④學以致用，用所學習的數(shù)學知識來解決現(xiàn)實生活中的問題⑤注重對學生潛力資源的開發(fā)。三、說建議說教學建議①要好好利用課本提供的綜合實踐活動，拒絕讀死書，學死書；②重視學生的學習過程，探究過程，和小組合作過程；③重視學生發(fā)現(xiàn)問題河解決問題的能力 ；④注意學生知識的生長點，由生長點出發(fā)構(gòu)建學生的知識體系；⑤注意培養(yǎng)學生數(shù)學思維方法的運用、總結(jié)和提煉；⑥充分利用小組合作學習，一方面幫助后進生，另一方面鍛煉優(yōu)等生的能力?？梢姡瑢W習過程是由易到難的。在本冊教材中他們將學習：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，年月日及24時計時法，面積，統(tǒng)計。同時上述難點的突破也同時訓練了學生的計算能力。他們都對計算方法的選擇和計算的速度以及準確性上有較高的要求。其中，面積、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教學內(nèi)容的重點。下面我以第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的出發(fā)來說明。教材編寫體例本冊教材的每個單元都是按照：情境引入，提出問題，探究問題，方法總結(jié)和練習應用的順序來進行講解的。⑥情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。⑤有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。人教版在這個學期的最后，安排了一個單元就是解決問題。③結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識。②提供豐富的空間與圖形素材，發(fā)展學生的空間觀念。而同年級的蘇教版則沒有安排估算內(nèi)容。以教材中的乘法為例，人教版的教材是按照口算，估算，筆算的順序教學的。統(tǒng)計與概率包含了：分類和簡單的數(shù)據(jù)分析。在課程標準中，數(shù)與代數(shù)部分又分別包含了：數(shù)的認識，數(shù)的運算，常見的量，探索規(guī)律四個內(nèi)容。需要在以后的教學過程中注意。嘗試回顧解決問題的過程其中，嘗試回顧解決問題的過程和可以對別人自己的意見，知道要尊重客觀事實以
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