【正文】 師：最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。師：你學了這一課懂得了什么？生：四季很美。播放音樂和四季的風景畫面。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。（插春、夏、秋、冬小牌子。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為春季，第二組為夏季，第三組為秋季，第四組為冬季。6．分組繪畫四季。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會，讓幾個小朋友來表演。4．課間操。③生：什么是一挺？師：誰能做？④生：什么是頑皮？師：誰來做個頑皮的樣子？頑皮就是十分調(diào)皮。（2）師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？①生：谷穗是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實。第三句寫谷穗說：他是秋天。3．學習二、三、四句。（結(jié)合板書總結(jié)。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。師：同學們學得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學的。③師生分角色讀。）①指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。生：春天花開了。）④師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：我是春天。③生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？師：誰能解答？生：因為草芽、小鳥是春天特有事物。（板書：問）①生：草芽是什么？師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？生：草芽是剛長出來的小草的嫩芽。（板書：草芽[圖]。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容1．學習第一句。師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。我們來開火車讀。生：秋、就的韻母是iu，不是iou。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。（板書課題2．四季）齊讀課文。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。教學過程：一、導入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。教學教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問難。2．認識課文中的生字。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。2．正確、流利地朗讀課文。教學目標：1．認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。六、師生道別第五篇：2020年公開課《四季》教學設(shè)計2020年公開課《四季》教學設(shè)計范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。師生共同評價。按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。四、拓展與節(jié)奏練習師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。教學歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準確性。復(fù)聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。）（多媒體課件展示）教師范唱，激發(fā)學生學習新歌的興趣。今天老師要組織大家來個《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。二、課前引導師：春天追著風箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風滑雪橇。教學媒介準備：多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統(tǒng)等。教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分音、休止符。能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。四季童趣公開課教學設(shè)計，我們來看看下文。由秦全華作詞、劉衛(wèi)平作曲。我以四季媽媽來到我們班級，召開舞會為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時季節(jié)的不同特征，這時我就及時啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種材料裝扮自己，讓孩子在實踐中了解，在實際操作中更加明確四季的特征和美?；顒拥谝画h(huán)節(jié)：我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的39。本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。我把教學目標定位在喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。冬雪鋪滿了大地。夏雨洗綠了樹葉。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。五、拓展游戲。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。水仙花開，他對天空說：我是冬天。雪花白白，他對人們說：我是冬天。樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。柳葉綠綠，他對小鳥說：我是春天。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）音樂。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的四季樹上。教學準備：關(guān)于四季景色的課件。在幼兒理解感知詩歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。四季公開課的教學設(shè)計3教學目標：欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。師生共同檢查分的情況。二、獻愛心活動，把衣服送給有困難的孩子。相互交換檢查，看看找的對不對。幼兒分成春夏秋冬四組?；顒訙蕚洌核募痉b、加減法題目、矮櫥等。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。引導幼兒按服裝的不同特征進行分類，激發(fā)幼兒對加減法興趣。三、結(jié)束活動我們一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有每個季節(jié)的食品，通過今天的童謠學習，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。（播放磁帶）四季都有哪些食