【正文】 師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。師：你學(xué)了這一課懂得了什么？生：四季很美。播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。（插春、夏、秋、冬小牌子。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫(huà)出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為春季，第二組為夏季，第三組為秋季，第四組為冬季。6．分組繪畫(huà)四季。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。4．課間操。③生：什么是一挺？師：誰(shuí)能做？④生：什么是頑皮？師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？頑皮就是十分調(diào)皮。（2）師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？①生：谷穗是什么？帥：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類植物的果實(shí)。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。3．學(xué)習(xí)二、三、四句。（結(jié)合板書(shū)總結(jié)。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。③師生分角色讀。）①指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。生：春天花開(kāi)了。）④師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。③生：為什么課文中寫(xiě)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，不寫(xiě)其他的？師：誰(shuí)能解答？生：因?yàn)椴菅俊⑿▲B(niǎo)是春天特有事物。（板書(shū)：?jiǎn)枺偕翰菅渴鞘裁矗繋煟赫l(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：草芽是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。（板書(shū)：草芽[圖]。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第一句。師：好，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。我們來(lái)開(kāi)火車讀。生：秋、就的韻母是iu，不是iou。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開(kāi)始。（板書(shū)課題2．四季）齊讀課文。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？讓我們來(lái)看大屏幕。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。2．認(rèn)識(shí)課文中的生字。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字。六、師生道別第五篇：2020年公開(kāi)課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2020年公開(kāi)課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。師生共同評(píng)價(jià)。按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。四、拓展與節(jié)奏練習(xí)師：每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，試著把各季節(jié)喜歡的活動(dòng)編成四句話。在基本唱熟后提問(wèn)：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學(xué)生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。教學(xué)歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準(zhǔn)確性。復(fù)聽(tīng)——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。）（多媒體課件展示）教師范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。今天老師要組織大家來(lái)個(gè)《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。二、課前引導(dǎo)師：春天追著風(fēng)箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪橇。教學(xué)媒介準(zhǔn)備：多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統(tǒng)等。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分音、休止符。能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。四季童趣公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看下文。由秦全華作詞、劉衛(wèi)平作曲。我以四季媽媽來(lái)到我們班級(jí)，召開(kāi)舞會(huì)為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)季節(jié)的不同特征，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己，讓孩子在實(shí)踐中了解，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)：我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。通過(guò)裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的39。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。我把教學(xué)目標(biāo)定位在喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。冬雪鋪滿了大地。夏雨洗綠了樹(shù)葉。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。五、拓展游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)：我是冬天。雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)：我是冬天。樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)：我是秋天。柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：我就是冬天。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：我是夏天。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）音樂(lè)。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的四季樹(shù)上。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于四季景色的課件。在幼兒理解感知詩(shī)歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。四季公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。師生共同檢查分的情況。二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，把衣服送給有困難的孩子。相互交換檢查，看看找的對(duì)不對(duì)。幼兒分成春夏秋冬四組?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四季服裝、加減法題目、矮櫥等。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。三、結(jié)束活動(dòng)我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品，通過(guò)今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。（播放磁帶）四季都有哪些食