四季詳案(一年級上冊語文四季公開課)(參考版)
2024-10-20 23:38本頁面
【正文】 。分別請四個小朋友來當(dāng)小詩人，串成一首小詩。四、當(dāng)一回小詩人其實，四個季節(jié)中除了上面說到的景物之外，還有許多的美景呢！像春天，剛才小朋友就說了這么多，夏天、秋天、冬天，還有哪些可愛的事物呢？（指名說）請你選擇一個你最喜歡的季節(jié)，你最喜歡的景物，照著課文的樣子也來說一說，當(dāng)一回小詩人。夏天部分（1）轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，看，這是什么？（板畫荷葉）（）的荷葉，荷葉（）它對青蛙說了些什么？（指導(dǎo)朗讀）（2）看，（課件出示呱呱叫的青蛙），青蛙開心地唱著歌，它在唱什么呢？想象說話。春天部分（1）什么是草芽呢？（板畫）看，春天的草芽是怎樣的呢？看圖理解（課件出示圖片）（2）草芽對小鳥說了些什么？（指名讀）（指導(dǎo)朗讀）（3）春天里還有許多很可愛的動物植物和美麗的景物，除了課文中的草芽你還知道哪些？想一想，它們會怎么說？ 展開想像，說話訓(xùn)練：（什么）（怎么樣），（）對（）說：“（）” 請你學(xué)著書上的樣子，也來說一說。小朋友，課文向我們介紹了四季哪些美麗的景物呀？（邊回答邊板書）真能干！全都找到了！三、學(xué)習(xí)課文、朗讀感悟這些可愛的動植物，美麗的景物，小朋友都認(rèn)識嗎？有哪些是你不熟悉的呢？（根據(jù)回答，隨即開展教學(xué)）秋天部分（1）什么是谷穗呢？（板畫）看圖理解（課件出示圖片）（2）你們看秋天的谷穗是怎樣的？利用動作理解“鞠著躬”。（4）他們第一次站起來讀課文能讀成這樣子，老師已經(jīng)很滿意了，誰有信心超過他們？為了讓小朋友讀得更好一些，請小朋友在準(zhǔn)備一下，待會兒在請小朋友來朗讀，看看誰是我們班的朗讀小能手。（課件出示：貼滿生字蘋果的大樹）（2）開火車讀生字。開展小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字小組合作，通讀課文這是一首可愛的小詩，作者寫得可美了！下面就請小朋友自己讀讀課文。（播放四季的畫面，定格），這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《四季》這篇課文。你們觀察真仔細，真不愧是小小觀察家，為了獎勵大家，老師請你們看一段動畫片。教學(xué)難點理解“谷穗彎彎”“鞠著躬”“頑皮”等詞語。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對文本的感悟。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動積極地參與了語文實踐活動。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。低年級語文閱讀實踐活動，要做到以下兩點： 1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。（二）交流書寫體會。（三）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。（一）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀互評。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會。（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯的字音。學(xué)生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識這四個生字。第二課時一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件——四季的景色，學(xué)生欣賞。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練（一）指讀、分組讀（二）學(xué)生評價（三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動作讀。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。二、品讀課文，讀中識字（一）朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。教學(xué)難點：模仿課文的寫法，創(chuàng)編小詩。，創(chuàng)編小詩。2．在熟讀課文的同時認(rèn)識10個生字、認(rèn)識3個部首；會寫“天、四、是”3個生字。五、總結(jié)總之，整堂課的設(shè)計，我始終堅持“以讀為本，以生為本”的教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生，讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)，加深理解和體驗，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識能長久保持，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體會情感，發(fā)展語言，力求做到課堂是學(xué)生的舞臺，因?qū)W生而精彩。（充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。，自己做個小詩人。）（積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。（4）剩下的兩個小節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，在小組長的帶領(lǐng)下，選擇小組喜歡的小節(jié)用不同的方式朗讀，可以齊讀、男女生分讀、表演朗讀、配樂朗讀等多種匯報形式。讓學(xué)生再練習(xí)朗讀，讀出自己的
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