秀娟四季公開課教案(參考版)
2024-10-25 11:23本頁面
【正文】 一年級三班?！敬禾靾D片】老師先說一個“桃花紅紅，他對蜜蜂說：“我是春天”?！狙菀谎荨恳窃僮约旱膭幼?，來表達(dá)自己的感受，那就更棒了。說話：用“是”練習(xí)說一句話。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。下面讓我們一起來認(rèn)識一個新朋友“乚”，你看它像什么？1．認(rèn)識筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。（3）隨機(jī)學(xué)習(xí)：“月、雨、口”3個偏旁（4）擴(kuò)詞練習(xí)：用“圓、葉”擴(kuò)詞。①形象識記：葉②加一加：月＋土＝肚③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。板書課題：2 四季 媒體出示：2 四季 示：四季景物的圖片二、初讀課文，邊讀邊圈出詩歌中的生字。，知道一年有四季及四季的特征。認(rèn)識“月、雨、口、禾”4個偏旁。下課后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來比一比，好嗎？七、作業(yè)設(shè)計：畫一畫你喜歡的季節(jié)。六、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。）（3）練寫。⑴ 出示“天、四、是”三個字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引言：同學(xué)們不但說得好，而且畫得好、背得好。（尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。誰愿意把課前搜集的描寫四季景色的資料向大家介紹介紹？介紹搜集的圖片，練習(xí)說話。（3）思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？（大自然）學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。（1）學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。（5）離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背。（3）生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。（1）小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。合作探究，美讀課文。（3）表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會小雪人的頑皮。）冬天感受篇——熟讀深思子自知（1）讀一讀雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。出示詩句，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體驗：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，（）?！保ǎ麑Γǎ┱f：“我是夏天。（4）教師引導(dǎo)拓展練句，讓學(xué)生以課文為例說句子。夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤（1）激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰在唱歌？誰在說話？讓我們趕快去聽一聽?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么，（重點品味“圓圓”）進(jìn)而美讀詞句，并想象青蛙跳上荷葉會說些什么。”（），他對（）說：“我是春天。（6）教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了草芽尖尖外，誰能給春天寫一句話呢？（7）出示句式：桃花（），他對（）說：“我是春天?！保?）教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。春天視覺篇——萬紫千紅總是春（1）教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？（2）引學(xué)課文：有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。（2）組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。學(xué)生賽讀，師生評價。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。自由讀文。師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會讀了嗎？（課件展示生字）你會讀哪些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個字。自學(xué)指導(dǎo)一：（1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。二、示標(biāo)：認(rèn)識11個生字和3個偏旁，會寫3個生字。教師引言：教師引學(xué)：看了畫面上的景色，你想說點什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書：秋）你是從哪看出來的？教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋
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