稱(chēng)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 05:04本頁(yè)面
【正文】 那么，你認(rèn)為他身上那些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？七、拓展延伸曹沖稱(chēng)象的辦法好是好，可就是士兵們搬著石頭跑上跑下，累得滿(mǎn)頭大汗，才得出了大象的重量。此外，點(diǎn)和照有相同的偏旁，所以對(duì)比指導(dǎo)易于學(xué)生掌握。① 理解“照”的意思 ② 指導(dǎo)寫(xiě)字“點(diǎn)、照”。五、學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：曹操聽(tīng)了曹沖的辦法滿(mǎn)意嗎？齊讀第五自然段，抓住句子描寫(xiě)了解結(jié)果。低段閱讀不宜摳得太深，應(yīng)盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)一步識(shí)字、學(xué)詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】本段為本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以我采用合作學(xué)習(xí)的方式突破。等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，（稱(chēng)一稱(chēng)）船上的石頭。⑥ 引導(dǎo)復(fù)述：先把大象（趕到）一艘大船上，看船身下沉多少，就（沿著）水面，在船舷上（畫(huà)一條線(xiàn)）。③ 歸納過(guò)程：趕、畫(huà)—趕、裝—稱(chēng)，總結(jié)分四步走。c、思考：曹沖稱(chēng)象分為幾步完成？ d、小組內(nèi)的同學(xué)互相交流組織討論，交流① 出示句子，分句指名朗讀。四、精讀第四自然段，理解稱(chēng)象的具體方法和步驟 過(guò)渡：那么曹沖是怎樣稱(chēng)象的呢？出示學(xué)習(xí)要求：a、自讀課文第四自然段。三、粗學(xué)第三自然段，了解曹沖辦法的可行性生自由讀第三自然段，思考：大家都想想出了什么辦法？你認(rèn)為那種辦法可行，為什么？引導(dǎo)交流砍樹(shù)造大秤費(fèi)力 不環(huán)保 宰象割塊稱(chēng)不保護(hù)動(dòng)物 用船稱(chēng)象有創(chuàng)造性【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，所以能很快找到這三種辦法并比較和辨別它們的可行性。____一邊________一邊________。④ 看到這個(gè)龐然大物，官員們有何有何反應(yīng)： 出示句子：官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？” a 引導(dǎo)理解一邊??一邊??所描述的動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。為了將這一要求落實(shí)到位，我將兩個(gè)字安排到一句話(huà)中，這樣學(xué)生既可以很直觀(guān)地在比較中了解它們不同的意思，便于以后正確運(yùn)用，也在比較和教師的指導(dǎo)下掌握了它們的結(jié)構(gòu)及占格。___________像_____________。墻、柱子圖片輔助理解大象特點(diǎn)。出示課文第二自然段，學(xué)生齊讀，并劃出描寫(xiě)大象的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分稱(chēng)與秤，降低學(xué)生的認(rèn) 知錯(cuò)誤，強(qiáng)化鞏固生字。③ 從音、形、義引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。區(qū)別稱(chēng)與秤① 出示稱(chēng)：引導(dǎo)學(xué)生用稱(chēng)組詞：稱(chēng)蘋(píng)果、稱(chēng)白糖。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖稱(chēng)象的具體辦法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示生詞引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別倒與到，反義詞強(qiáng)化鞏固沉填空復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)了曹操的兒子（）動(dòng)腦筋想辦法（）的故事。能讀好人物對(duì)話(huà)所表達(dá)的意思。會(huì)寫(xiě)“象、像、點(diǎn)、照”等三個(gè)字。能從曹沖稱(chēng)象的故事受到啟發(fā)。正確、流利地朗讀課文。第五篇：稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)《稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)崇文教育集團(tuán)崇文校區(qū) 武麗霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，復(fù)習(xí)所學(xué)生字，達(dá)到鞏固的目的。放學(xué)回家，先，再，最后。在這句子里那些字能表達(dá)先后順序呢？（板書(shū)）曹沖稱(chēng)象時(shí)有方法和步驟，在我們的生活中很多事也是講究方法和步驟，比如說(shuō)：種樹(shù)時(shí)，先刨坑，再種樹(shù)苗，最后。聽(tīng)了同學(xué)說(shuō)的步驟，你能不能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。最后，小組成員分配好任務(wù)，準(zhǔn)備展示。三、小組討論先自己找出曹沖稱(chēng)象的幾個(gè)步驟。２、朗讀句子。）同學(xué)們很聰明，馬上就猜出了答案，那你是怎么猜到的？回憶盲人摸象大象還有哪些特點(diǎn)？大象有蒲扇那么大的耳朵、一堵墻一樣的身子，大象這么大，你們想知道大象到底有多重嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課稱(chēng)象。誰(shuí)能讀一讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文第四段，曹沖稱(chēng)象的方法。掌握本課12個(gè)生字。２、我們學(xué)的這幾篇課文，都充滿(mǎn)著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類(lèi)故事臺(tái)嗎？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，看還有哪些辦法可以稱(chēng)象。３、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們還有沒(méi)有稱(chēng)象的好辦法。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來(lái)是什么詞，再寫(xiě)下來(lái)。４、巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好、姿勢(shì)正確的學(xué)生?！跋蟆钡墓P順；amp?！跋瘛苯M詞或說(shuō)句子？２、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？３、哪些字比較難寫(xiě)？我們來(lái)觀(guān)察一下，怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。５、回家后想講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？爸爸媽媽聽(tīng)到你講的故事，會(huì)怎樣說(shuō)？㈥寫(xiě)字１、讀要寫(xiě)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能用amp。４、誰(shuí)想讀給老師聽(tīng)？㈤講故事：愿講、能講１、愿意把這個(gè)故
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