稱象的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 11:24本頁(yè)面
【正文】 字。（個(gè)別讀2人 齊讀）(2)曹操你們同意這個(gè)方法嗎？為什么？預(yù)設(shè)：這頭大象是作為禮物的送給曹操的，曹操很喜歡這頭大象不會(huì)舍得的。（4）這種方法可行嗎？（不同意）您你從哪里看出來(lái)的？預(yù)設(shè)2：把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。（個(gè)別讀3人，齊讀）課件出示：誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？？請(qǐng)你自己讀讀第三自然段，找一找，用波浪線畫出來(lái)。好粗的大象腿?。。ㄕn件出示一邊看一邊議論）（眼睛）議論要用（嘴巴），兩個(gè)動(dòng)作可以同時(shí)發(fā)生，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 8．學(xué)生說(shuō)，評(píng)價(jià)句子。腿像（四根柱子）你見(jiàn)過(guò)多大的柱子能比劃比劃嗎？(6)大象的腿就有那么粗呢！難怪課文中會(huì)說(shuō)這頭大象真是（又高又大）(7)相信你一定能把這個(gè)句子讀得更好！(8)個(gè)別讀2人齊讀評(píng)價(jià)：我感受到了一頭高大的大象。課件出示第二自然段（大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子）（1）你找到了怎么樣的大象？（2生讀句子）你們也找到了這句話嗎？（3）我們一起把這句話讀一讀。請(qǐng)你觀察一下圖片，古代的官員們頭上都帶著（帽子）你能練習(xí)圖片記住這個(gè)官字嗎？帶讀大官2遍。請(qǐng)你在讀一讀課文。B：得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)？（都是數(shù)量詞組）你還能說(shuō)嗎？ 齊讀數(shù)量詞組每個(gè)一遍。（1）這有兩個(gè)難讀的詞兒，你能讀好嗎？（個(gè)別讀）這兩個(gè)字方老師經(jīng)常搞錯(cuò)，你們有沒(méi)有好的方法記住這兩字？（預(yù)設(shè)：兩個(gè)字有個(gè)共同的偏旁禾木旁，稱字利用熟字你秤利用圖片）古時(shí)候的秤大多是用來(lái)秤糧食的，所以這秤字的偏旁是（禾木旁），右邊的平字告訴我們稱東西時(shí)這秤桿一定是平平的才準(zhǔn)確。二、初讀課文 感受故事，怎么稱的，結(jié)果怎么樣？你們想不想知道？趕緊打開(kāi)書本88頁(yè)，大聲地將故事讀一讀。誰(shuí)想來(lái)讀讀？（個(gè)別讀讀準(zhǔn)翹舌、后鼻音齊讀課題），我們一起來(lái)書空。預(yù)設(shè)：這是一頭很大（強(qiáng)壯）的大象，說(shuō)的很好（說(shuō)的很棒）/你課文預(yù)習(xí)的很到位 ？（想）那你們有什么好辦法呀？ 預(yù)設(shè)：可以用電子秤。剛剛我們已經(jīng)寫了大象的象，這次你能不能自己寫寫這個(gè)好像的像呢，自己試試看?。?）生寫評(píng)價(jià)改再評(píng)。啊呀，這頭大象有點(diǎn)瘦。（3）生寫。（口又扁又寬，彎鉤的落筆要在豎中線上，三撇的長(zhǎng)度不一樣，像排隊(duì)一樣從短到長(zhǎng)的。是啊，曹操不停地?fù)u頭，說(shuō)明對(duì)他們所說(shuō)的方法非常（不滿意）呢！，我們學(xué)習(xí)了3自然段，再請(qǐng)你把這三個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。，聽(tīng)了直搖頭。，請(qǐng)你看著黑板自由讀讀第三自然段。？詞語(yǔ)卡片：一堵墻四根柱子議論大腿？（生交流句子2人，齊讀句子）4．我也把這頭大象達(dá)到了課堂上，你覺(jué)得這是一頭怎么樣的大象??？（你覺(jué)得它很高大，高大在什么地方呢？說(shuō)到課文中的句子（像一堵墻，那該多厚實(shí)啊，四根柱子，那該多粗?。。┻€有哪里讓你感覺(jué)到高大了？）（又高又大）？（真是一頭又高又大的象這頭大象很雄壯！這頭大象很威武?。賳T們是一邊看一邊議論，看什么？（看大象）議論什么呢？（大象有多重）一邊看一邊說(shuō)，這兩個(gè)動(dòng)作啊可以同時(shí)進(jìn)行呢。，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（個(gè)別讀3人齊讀）學(xué)習(xí)第二自然段，有個(gè)叫曹操的大官，別人送了他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同學(xué)看。（板書象）——稱象？ 誰(shuí)稱象？怎么稱的？結(jié)果怎么樣？.（板書誰(shuí)？怎么？結(jié)果？）逐一解答問(wèn)題。，（板書稱）這個(gè)稱字跟我們?cè)葘W(xué)的哪個(gè)字很像？（你）你們是 識(shí)字的有心人，能夠利用原先學(xué)過(guò)的字來(lái)記住它。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感受大象的形象，了解官員們想的兩個(gè)方法，并知道為什么這些方法不可行。會(huì)用“一邊┅┅一邊┅┅”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感受大象的形象，了解官員們想的兩個(gè)方法，并知道為什么這些方法不可行。那么，你認(rèn)為他身上那些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？七、拓展延伸曹沖稱象的辦法好是好，可就是士兵們搬著石頭跑上跑下，累得滿頭大汗，才得出了大象的重量。此外，點(diǎn)和照有相同的偏旁，所以對(duì)比指導(dǎo)易于學(xué)生掌握。① 理解“照”的意思 ② 指導(dǎo)寫字“點(diǎn)、照”。五、學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：曹操聽(tīng)了曹沖的辦法滿意嗎？齊讀第五自然段，抓住句子描寫了解結(jié)果。低段閱讀不宜摳得太深，應(yīng)盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)一步識(shí)字、學(xué)詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】本段為本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以我采用合作學(xué)習(xí)的方式突破。等船下沉到畫線的地方，（稱一稱）船上的石頭。⑥ 引導(dǎo)復(fù)述：先把大象（趕到）一艘大船上，看船身下沉多少，就（沿著）水面，在船舷上（畫一條線）。③ 歸納過(guò)程：趕、畫—趕、裝—稱，總結(jié)分四步走。c、思考：曹沖稱象分為幾步完成？
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