稱(chēng)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 05:04本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)生字（13’）請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課文第88頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字寶寶，給課文標(biāo)好自然段。（巡視）認(rèn)識(shí)生字（1）剛剛小朋友們讀得很認(rèn)真，生字寶寶們也想和你們交朋友呢，請(qǐng)看（出示帶拼音生字）先自己快速得拼讀兩遍.（2）我想請(qǐng)一位小老師來(lái)拼讀，如果他讀對(duì)了，我們就跟著他一起讀。小老師真不錯(cuò)。小老師棒極了，三大組的小老師。非常好，全班同學(xué)一起讀，每個(gè)字拼讀一遍。我相信小朋友們一定能把課文讀得更好！咱們分段來(lái)讀一讀吧，史老師先來(lái)讀第一自然段 第二段我請(qǐng)第一大組組（生讀）第二大組讀第三段（生讀）第三大組讀第四段（生讀）最后一自然段第四大組讀（生讀）中場(chǎng)休息（1’）小朋友們讀得真整齊，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，跟老師做個(gè)拍手游戲吧 請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做師拍手：大石頭，搬上船 生拍手：大石頭，搬上船 師拍手：一塊一塊又一塊 生拍手：一塊一塊又一塊 師搬運(yùn)：大石頭，搬上船 生搬運(yùn)：大石頭，搬上船 師搬運(yùn)：一塊一塊又一塊 生搬運(yùn)：一塊一塊又一塊 重復(fù)搬回岸 一次請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做（坐回端正姿勢(shì)）四、分析課文，指導(dǎo)朗讀（20’）小朋友們都覺(jué)得大象大得很，課文里是怎么描寫(xiě)的呢？趕快到課文里找一找，用橫線畫(huà)出來(lái)。你找得真準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出大象的大。好像的像是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。144班誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最漂亮“腿不動(dòng)，身坐直，胸要開(kāi)，肩要平。生寫(xiě)，巡視我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)象字，在古時(shí)候的中國(guó)象課稀罕了，有人把一頭大象作為珍貴的禮物送給曹操，再來(lái)看看這頭大象，你知道這頭大象有多重嗎？（不知道），你知道這頭大象有多重嗎？（不知道）史老師也不知道，就連當(dāng)時(shí)那些大官們也不知道，看看他們?cè)谧h論什么呢？ 出示“官員們一邊看。一邊。指名：老師看出來(lái)你很不滿意，我們也像他這樣帶著表情，動(dòng)作讀一讀再齊讀恩，曹操的確是很不滿意，官員們想了什么辦法呢？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀 指名讀，出示“有的說(shuō)?！?現(xiàn)在你們就是曹操手下的這些官員們，請(qǐng)你練一練官員們的話老師帶著你們讀，有的說(shuō)——（手勢(shì)引讀）這些官員的像的辦法確實(shí)不怎么妙，所以曹操聽(tīng)了直搖頭，7歲的曹沖呢？他的爸爸曹操對(duì)他的辦法滿意嗎？（滿意）你是從課文那句話知道的？ 生讀（曹操聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭），誰(shuí)來(lái)帶著表情，動(dòng)作讀一讀 指名讀：你讀得真好，史老師聽(tīng)了微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一起讀讀，小朋友們讀得真好，后面的老師們聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。” 這段話要讀好可難了，不要著急，先聽(tīng)老師讀一讀 你們有信心讀好嗎？ 左邊一二大組的讀一讀右邊的小朋友讀一讀 齊讀五、結(jié)語(yǔ)（10”）為什么曹操對(duì)官員們和曹沖的辦法態(tài)度完全不同呢，一個(gè)是聽(tīng)了直搖頭，一個(gè)是聽(tīng)了微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，曹沖的辦法妙哉何處，我們下節(jié)課再來(lái)研究，下課！第三篇：《稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)用amp。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容。愿意把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖和官員們稱(chēng)象的辦法，想想還有什么方法可以稱(chēng)出大象的重量?？吹竭@頭大象，同學(xué)們會(huì)議論些什么？在象身上板書(shū)amp?！爸亍钡汝P(guān)鍵字。那時(shí)候，既沒(méi)有……也沒(méi)有……小朋友說(shuō)的辦法很多都不能用。要求讀通句子。⑵有幾個(gè)字特別難認(rèn)，你怎么記？⑶讀通課文。２、男女同學(xué)比賽，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。４、在投影儀上（或小黑板事先寫(xiě)好）出示讀得不夠好的長(zhǎng)句練讀。⑵出示玩具桿秤：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)官員們的辦法？⑶你覺(jué)得這些辦法好嗎？曹操的態(tài)度怎樣？理解amp。⑷曹沖的辦法是什么？用波浪線勾出來(lái)，再讀一讀。２、梳理學(xué)生的問(wèn)題。㈥讀書(shū)評(píng)價(jià)：在自己讀、小組讀、老師檢查的過(guò)程中，感到讀書(shū)的收獲怎樣？㈦教學(xué)效果評(píng)測(cè)１、讀句子，思考理解：官員們同時(shí)做了哪兩件事？從什么詞語(yǔ)可以看出是同時(shí)做的？想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？想想誰(shuí)還可以同時(shí)做什么事？說(shuō)說(shuō)句子。３、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。第二課時(shí)㈠復(fù)習(xí)：游戲鞏固１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法復(fù)習(xí)生字。３、上節(jié)課我們還有什么收獲？㈡學(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)曹沖，像他那樣稱(chēng)稱(chēng)象，好嗎？１、拿出你們捏好的大象，看看書(shū)上是怎么寫(xiě)大象的？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。２、曹沖相出了怎樣的辦法來(lái)稱(chēng)象？⑴小黑板上出示寫(xiě)曹沖稱(chēng)象的句子。⑵擺出實(shí)驗(yàn)的用具，說(shuō)說(shuō)你帶了哪些東西？想想這些東西是用來(lái)代替什
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