【正文】 記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月下旬 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：經(jīng)過家園的共同努力，孩子動(dòng)手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動(dòng)手，也能很快地剝好一個(gè)蛋。在孩子有進(jìn)步時(shí)，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)記錄人：盛飛班級：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在園表現(xiàn)：煊煊經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動(dòng)手做做一些小事。分析及策略：孩子在家被寵著，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)口的習(xí)慣。與家長聯(lián)系，多給他動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。第五篇：班級：小二班班級：小二班姓名：盛銘煊時(shí)間段：2012年5月培養(yǎng)內(nèi)容： 在園表現(xiàn)：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時(shí)，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動(dòng)手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。二、存在的不足及今后努力的方向：本學(xué)期工作雖然取得了成果，但難免存有不足之處：在生活習(xí)慣方面：有個(gè)別幼兒還不能自覺遵守一日活動(dòng)常規(guī)；一部分幼兒喜歡挑食,進(jìn)餐習(xí)慣不好,還有個(gè)別幼兒午睡常規(guī)不夠好,總是不能按時(shí)入睡。充分調(diào)動(dòng)家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、繼續(xù)發(fā)展。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。（二）家長工作通過一學(xué)期的培養(yǎng)了解，我們班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的方式方法有所認(rèn)識(shí)。采取觀看彩色的實(shí)物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。而在開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》中，我們通過了一些實(shí)物與模型，讓孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了《花兒朵朵》及《小司機(jī)》等主題活動(dòng)，在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展，知識(shí)的拓展等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，了解認(rèn)識(shí)春天開的花，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種花的名稱及特征，還讓幼兒感受到了春天的美麗。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展適宜的表演游戲，“小兔乖乖”“拔蘿卜”、“下雨的時(shí)候”等精彩的故事表演吸引了孩子，他們在表演中獲得了快樂，豐富了語言，提高了口語表達(dá)能力及表演能力。從小樹立孩子的安全保護(hù)意識(shí)。并根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。本學(xué)期我們十分重視從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),把安全的責(zé)任交到幼兒自己手中,讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),有了危險(xiǎn)怎么辦,讓幼兒也能為自己撐起一把保護(hù)傘。6．安全教育工作不忽視，安全意識(shí)巧培養(yǎng)。我們還結(jié)合主題的開展，讓幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì),如在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們提議讓孩子們參與區(qū)角主題的設(shè)置，孩子們七嘴八舌，紛紛出主意，“老師，我們要畫春天！”“老師，我們要讓種子長出綠色的葉子！開出美麗的花！”??，看來，春天的主題活動(dòng)給孩子們帶來了想象，在孩子們的提議和贊同下，我們一起設(shè)置了“大樹下面的話”（語言區(qū)）、“我來打扮春姑娘”（美工區(qū)）、“看看誰的風(fēng)箏美“（操作區(qū)）、“春天的變化”（泥工區(qū)）、“春天真快樂”（角色游戲區(qū)）、“種下一粒種子”（種植觀察區(qū)）等區(qū)角。我們在區(qū)角活動(dòng)中根據(jù)不同年齡幼兒的身心特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)提供豐富、形象、有趣的活動(dòng)材料，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，并與材料發(fā)生互動(dòng)?；顒?dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)各方面能力的一個(gè)重要措施，開學(xué)初正值元宵節(jié)，我們組織孩子們做湯圓、賞花燈、猜謎語，感受了元宵節(jié)的熱鬧和快樂；“三八”婦女節(jié)，我門邀請媽媽們到幼兒園來參加活動(dòng)，和孩子們一起游戲，孩子們還給媽媽送了花；植樹節(jié)的時(shí)候帶孩子給小樹澆水，讓他們知道 2 小樹是我們的朋友；三月份是文明禮貌月，我們鼓勵(lì)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事，還進(jìn)行了評比，評出了8名“小雷鋒”；四月正是春暖花開的時(shí)候，組織小朋友去春游，感受了春天的美麗妖嬈；為了加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，我們讓小朋友聽了交警有關(guān)交通安全的報(bào)告，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)；勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候組織大家大掃除，人雖然小，但是大家還是很認(rèn)真的，有的小朋友在家從來也沒有勞動(dòng)過，有了新的體驗(yàn)； “六一”是國際兒童節(jié)，我們開展了“我和爸爸媽媽來游戲”等親子游園活動(dòng)，讓家長回到童年，扮演“小大人”陪自己的寶寶度過了最快樂的一天，也為孩子們留下了快樂的回憶。如：我們創(chuàng)設(shè)了一系列游戲環(huán)境，如“菜場”、“娃娃醫(yī)院” “美麗的春天”?? 幼兒通過扮演不同的角色在活動(dòng)中自由結(jié)伴、自由交往，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來表達(dá)著自己的愿望與情感，語言技巧在交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。因?yàn)樵诔拷訒r(shí)間，幼兒陸續(xù)來園，教師此時(shí)有充足的時(shí)間與幼兒交談。一學(xué)期來，我們抓住一日生活中能開口的契機(jī)，如：來園時(shí)、午餐時(shí)、午睡時(shí)，選擇孩子感興趣的內(nèi)容來引發(fā)話題，與孩子進(jìn)行交流，培養(yǎng)開口的興趣。在我們和孩子共同努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)確立了，常規(guī)遵守了，一日活動(dòng)也更加有序，活動(dòng)也隨之更加有效。我們堅(jiān)持多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)，幼兒更易接受規(guī)則。為使常規(guī)培養(yǎng)不再枯燥乏味，我們在一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都添加一些幼兒感興趣的事，使幼兒的一日生活富有情趣和積極的意義。此外，還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我要好好睡覺、我會(huì)穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。孩子們在游戲化的情景中興致勃勃地反復(fù)練習(xí)，很快就掌握了洗手的方法。上學(xué)期發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分幼兒的生活自理能力還比較薄弱,本學(xué)期，我們不放松對孩子的生活自理能力的培養(yǎng)，為了能在輕松愉快中教幼兒學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能，我們運(yùn)用了形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使幼兒樂于學(xué)習(xí)。所以，在今后的教育教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教育教學(xué)更加和諧、有效。以上是我對本學(xué)期工作的一些小結(jié)。在我們的努力下，幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣及其濃厚。在教研過程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務(wù)，每天早晨播放英語磁帶，游戲中加入英語 兒歌、歌曲，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)英語觀摩活動(dòng)。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個(gè)家庭的關(guān)系，這是我沒有意料到的，這個(gè)事例將會(huì)收入到我的教育日記中。一家長曾很感動(dòng)地跟我說，剛開始他們對教育孩子的方法各執(zhí)己見，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響著女兒的性格。對待家長工作我們是非常認(rèn)真、仔細(xì)的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子里就是存在手機(jī)里。因此在 家長會(huì) 上，我們鼓勵(lì)家長用各種形式與我們聯(lián)系，如：書信、便條、電話、網(wǎng)絡(luò)等等。因我班是吃三餐的孩子，園車接、園車送。我還告訴家長網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章，如實(shí)幼網(wǎng)站的“ 家園 公育”欄。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母 對孩子的教育尤其重視。“一分耕耘，一分收獲”，孩子和家長的認(rèn)可是對我所有付出的回報(bào)。在家長談話時(shí)，幾乎每位家長都告訴我：孩子在幼兒園很開心。游戲時(shí)，他們經(jīng)常請我們做客；散步時(shí)，我的手被無數(shù)只小手拉著。幼兒和我們無話不談，經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話。本學(xué)期我班追求一種民主、和諧的師幼關(guān)系?！倍⒏愫脦熒谇⒑椭C的關(guān)系。孩子自 入園 以來，改掉不少壞習(xí)慣，變得有禮貌、懂事了。幾個(gè)星期過后，此狀況有明顯改觀。經(jīng)過書信聯(lián)系我們得知李鶴銘因班級調(diào)整，幼兒人數(shù)減少很不適應(yīng)。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責(zé)任感對待這群可愛寶貝們。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作?！币粋€(gè)班的發(fā)展情況如何，在很大程度上取決于班組長的工作態(tài)度，工作方法及教育藝術(shù)的高低和管理 能力 的強(qiáng)弱。班組長是班級的 教育 者和組織者，是幼兒園進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系幼兒園與 家庭 的紐帶；對班級和幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其余14名都是吃三餐兩點(diǎn)的，后來小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒有半句怨言，很圓滿的完成了本學(xué)期保育工作。學(xué)期開始我和張文華老師接手此班，后因幼兒園發(fā)展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。這一年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。其次是認(rèn)真對待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。首先是熟悉本職業(yè)務(wù)，勝任工作。公司領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。小二班班級工作總結(jié)10回顧這3個(gè)月來的工作，非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，給了我很多無私的幫助和指導(dǎo)，讓我能夠在工作上迅速入手。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。通過“家教園地”、“幼兒評估手冊”、“家訪”、“電話、書面聯(lián)系”等形式，架起了幼兒園、老師與家長之間聯(lián)系的橋梁，及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在班級的情況及家園配合內(nèi)容，盡量挖掘家長的教育潛力。切實(shí)開展課題研究，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，認(rèn)真探討并撰寫論文。做好每周的班級教研記錄。積極參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，班科任老師互相反饋，并認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地投放活動(dòng)材料。主題“馬路上”在“認(rèn)識(shí)車燈”時(shí)得到了斯佳家長的支持，利用空閑時(shí)間將車開到了幼兒園門口，便于幼兒感知。親子活動(dòng)時(shí)家長還制作了很多精美的鞋子。結(jié)合學(xué)園的課程改革和小班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動(dòng)。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現(xiàn)在已經(jīng)愿意嘗試了。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)穿衣、我會(huì)疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。一年來，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據(jù)《綱要》和圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使得幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻(xiàn)。幼兒園組織幼兒開展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。五月份舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了孩子們的生活開闊了幼兒的眼界。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著節(jié)約的原則。五、班級管理衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開窗通氣，保持班級空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發(fā)生。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。通過一年的精心培養(yǎng)，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。本學(xué)期我們做了以下工作：針對幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。二、保育工作保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；認(rèn)真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。每個(gè)主題本班教師都會(huì)根據(jù)教育活動(dòng)添加相應(yīng)的材料。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。因此及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。區(qū)角活動(dòng)是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。功夫不負(fù)有心人，孩子們的考核結(jié)果得到了家長的認(rèn)同。因此，在月末的考核中，取得了不錯(cuò)的成績。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過教育活動(dòng)來完成。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規(guī)則意識(shí)不夠，常規(guī)習(xí)慣和自理能力要重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作力度，努力提高教育合力，使班級工作上一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來，由于我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，