【正文】 。通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。同時(shí)我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作?；顒?dòng)中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。五、家長工作家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。四、衛(wèi)生保健工作本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每1個(gè)月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗，每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。我們在教學(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂,在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。三、教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源,幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實(shí)施情況。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長的關(guān)鍵期?？粗⒆觽円惶焯扉L高,我知道我們的付出也是值得的,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量..現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、班級概況我班共有25名幼兒,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。分析及策略：鍛煉的機(jī)會(huì)多通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)了，動(dòng)手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。同伴及時(shí)表揚(yáng)，貼小星星的方法多鼓勵(lì)。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動(dòng)手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)高。多給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，手能力，鍛煉手部小肌肉。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動(dòng)手，吃飯經(jīng)常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動(dòng)手動(dòng)作很慢。都是包辦。所以，在今后的教育教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教育教學(xué)更加和諧、有效。以上是我對本學(xué)期工作的一些小結(jié)。在我們的努力下，幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣及其濃厚。在教研過程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務(wù)，每天早晨播放英語磁帶，游戲中加入英語 兒歌、歌曲，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)英語觀摩活動(dòng)。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個(gè)家庭的關(guān)系，這是我沒有意料到的，這個(gè)事例將會(huì)收入到我的教育日記中。一家長曾很感動(dòng)地跟我說，剛開始他們對教育孩子的方法各執(zhí)己見，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響著女兒的性格。對待家長工作我們是非常認(rèn)真、仔細(xì)的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子里就是存在手機(jī)里。因此在 家長會(huì) 上，我們鼓勵(lì)家長用各種形式與我們聯(lián)系，如：書信、便條、電話、網(wǎng)絡(luò)等等。因我班是吃三餐的孩子，園車接、園車送。我還告訴家長網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章，如實(shí)幼網(wǎng)站的“ 家園 公育”欄。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母 對孩子的教育尤其重視?！耙环指?，一分收獲”，孩子和家長的認(rèn)可是對我所有付出的回報(bào)。在家長談話時(shí)，幾乎每位家長都告訴我：孩子在幼兒園很開心。游戲時(shí)，他們經(jīng)常請我們做客；散步時(shí)，我的手被無數(shù)只小手拉著。幼兒和我們無話不談，經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話。本學(xué)期我班追求一種民主、和諧的師幼關(guān)系?！倍?、搞好師生融洽和諧的關(guān)系。孩子自 入園 以來，改掉不少壞習(xí)慣，變得有禮貌、懂事了。幾個(gè)星期過后，此狀況有明顯改觀。經(jīng)過書信聯(lián)系我們得知李鶴銘因班級調(diào)整，幼兒人數(shù)減少很不適應(yīng)。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責(zé)任感對待這群可愛寶貝們。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。”一個(gè)班的發(fā)展情況如何，在很大程度上取決于班組長的工作態(tài)度，工作方法及教育藝術(shù)的高低和管理 能力 的強(qiáng)弱。班組長是班級的 教育 者和組織者，是幼兒園進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系幼兒園與 家庭 的紐帶；對班級和幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其余14名都是吃三餐兩點(diǎn)的，后來小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒有半句怨言，很圓滿的完成了本學(xué)期保育工作。學(xué)期開始我和張文華老師接手此班，后因幼兒園發(fā)展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。這一年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。其次是認(rèn)真對待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。首先是熟悉本職業(yè)務(wù)，勝任工作。公司領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。小二班班級工作總結(jié)10回顧這3個(gè)月來的工作，非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，給了我很多無私的幫助和指導(dǎo)，讓我能夠在工作上迅速入手。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。通過“家教園地”、“幼兒評估手冊”、“家訪”、“電話、書面聯(lián)系”等形式，架起了幼兒園、老師與家長之間聯(lián)系的橋梁，及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在班級的情況及家園配合內(nèi)容，盡量挖掘家長的教育潛力。切實(shí)開展課題研究，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，認(rèn)真探討并撰寫論文。做好每周的班級教研記錄。積極參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，班科任老師互相反饋，并認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地投放活動(dòng)材料。主題“馬路上”在“認(rèn)識車燈”時(shí)得到了斯佳家長的支持，利用空閑時(shí)間將車開到了幼兒園門口，便于幼兒感知。親子活動(dòng)時(shí)家長還制作了很多精美的鞋子。結(jié)合學(xué)園的課程改革和小班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動(dòng)。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現(xiàn)在已經(jīng)愿意嘗試了。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)穿衣、我會(huì)疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。一年來，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據(jù)《綱要》和圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使得幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻(xiàn)。幼兒園組織幼兒開展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。五月份舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了孩子們的生活開闊了幼兒的眼界。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著節(jié)約的原則。五、班級管理衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開窗通氣，保持班級空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發(fā)生。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培養(yǎng)幼兒的競爭意識及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。通過一年的精心培養(yǎng)，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。本學(xué)期我們做了以下工作：針對幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。二、保育工作保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；認(rèn)真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。每個(gè)主題本班教師都會(huì)根據(jù)教育活動(dòng)添加相應(yīng)的材料。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識。因此及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。區(qū)角活動(dòng)是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。功夫不負(fù)有心人，孩子們的考核結(jié)果得到了家長的認(rèn)同。因此，在月末的考核中，取得了不錯(cuò)的成績。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過教育活動(dòng)來完成。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規(guī)則意識不夠，常規(guī)習(xí)慣和自理能力要重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作力度，努力提高教育合力，使班級工作上一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來，由于我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。我們堅(jiān)持如一的工作在5月中得到了回報(bào)，熊奕來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。四、加強(qiáng)個(gè)別教育，引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。開展主題教育以來，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)：“開心寶寶”“我愛我家”、“春姐姐來了”“我真棒”等欄目出現(xiàn)在班級的環(huán)境中。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒討論：“這個(gè)東西可以怎樣使用？”“可以用這個(gè)東西做什么？”“我們可以用什么來代替什么？”其實(shí)討論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過程。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。因此，我們利