【正文】 自己寫(xiě)完句子要認(rèn)真檢查，特別要看看句子里有沒(méi)有要求用的詞。幫助——小明幫助王爺爺推（tu237。用投影儀打出老師出的范句，讓學(xué)生讀。幫助：幫別人做事。常常：經(jīng)常，不止一次。老師板書(shū)這兩個(gè)詞，要頂格寫(xiě)，破折號(hào)占兩個(gè)格。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用“常常”和“幫助”這兩個(gè)詞造句。三橫的間距應(yīng)一樣大。組詞：起來(lái)、坐起、起床。捺要寫(xiě)長(zhǎng)些，寫(xiě)平些。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走，走的筆順是：。里面的口第二筆橫要寫(xiě)在橫虛線上。關(guān)鍵筆畫(huà)是：口字旁要寫(xiě)在橫虛線上。組詞：少先隊(duì)員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。員：上下結(jié)構(gòu)，部首是貝。要“先進(jìn)人，后關(guān)門”，里面的撇不要寫(xiě)成提。組詞：童年、兒童。童：上下結(jié)構(gòu)，部首是“立”?！巴酢辈挥谜f(shuō)。抄“英雄”兩個(gè)字。中間單人旁的豎要寫(xiě)長(zhǎng)些。）字旁筆畫(huà)較多，要強(qiáng)調(diào)筆順：。撇也要上下出頭。英：這個(gè)字的特點(diǎn)是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。組詞：助人為樂(lè)、幫助。要強(qiáng)調(diào)兩邊都出頭。抄字頭。下面的“巾”要寫(xiě)小一些。左邊三橫都要寫(xiě)在左上格里，第三橫左邊要長(zhǎng)，豎撇要上下出頭。是部首。這幾個(gè)字筆畫(huà)都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字。（二）讀生字卡片，口頭組詞。五、為了幫助學(xué)生復(fù)述課文，讓一個(gè)同學(xué)讀全文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，進(jìn)一步理解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過(guò)（要讀出語(yǔ)氣。四、總結(jié)全文說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚┧⌒∧昙o(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。為王二小報(bào)了仇。）“全部”就是一個(gè)不剩。（四）學(xué)習(xí)第5段，一人讀。聲調(diào)要低沉）。自己小聲讀第4段，體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了。）王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。板書(shū)：裝著順從。）學(xué)鬼子說(shuō)話要用半生不熟的中國(guó)話去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。（三）學(xué)習(xí)第3段。說(shuō)明王二小常幫八路軍做工作?？磮D：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。再讀第1段，解釋“常?！焙汀耙贿??一邊”的意思。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。）（二）學(xué)習(xí)第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。）通過(guò)看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎？（機(jī)智勇敢，不怕敵人）下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。三圖：王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。（一圖：王二小在山坡上放牛。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。（板書(shū)課題）二、看圖老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，人民群眾也自動(dòng)組織起來(lái)幫助八路軍消滅敵人。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。（不要背誦課文）學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知，理解課文有一定困難。教給學(xué)生怎樣造句。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，理解圖意。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）聽(tīng)完這首歌，你想對(duì)二小說(shuō)些什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法）師總結(jié)：是啊，王二小的一生雖然短暫，但他那平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被千人謳歌，被萬(wàn)人傳誦，他所譜寫(xiě)的生命之歌，響徹祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空，他響亮的名字，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。他用還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命，為今天的我們換來(lái)了沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。師：八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來(lái)，他們高喊著什么？生：沖啊，為王二小報(bào)仇！師：他們對(duì)敵人是無(wú)比的仇恨，帶著這種感情我們讀一讀第5自然段。師：說(shuō)的很好，那么我們看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的?一起讀讀最后自然段。生：讀4自然段。王二小就憑著他的機(jī)智、勇敢，不怕?tīng)奚木癜褦橙藥нM(jìn)了八路軍埋伏圈，是用他的生命換取了后方干部和幾千百姓的安全，他不愧被稱為小英雄。師：惟獨(dú)沒(méi)有想到他自己，再次證明王二小所具備的不怕?tīng)奚母锩?，早把自己的生死置之度外。師：再看看圖，還有別的原因嗎? 生：王二小在喊。生讀 師；好，再看看這段的第二句話，看看這段話寫(xiě)的是什么? 生：寫(xiě)知道上了當(dāng)，就地殺害了小英雄王二小。師：為什么?生：因?yàn)橥蝗唬@是一個(gè)很短的時(shí)間。師：書(shū)上是怎么寫(xiě)的，我們一起讀一讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生讀）師：讀得很好，我們就像他一樣一起讀一讀。生：讀師：在讀的時(shí)候要注意，要把我們分析的詞讀出來(lái)，老師先讀 一讀，誰(shuí)來(lái)試一試。師：就是八路軍根據(jù)地形隱藏起來(lái)，不讓敵人發(fā)現(xiàn)然后王二小把敵人領(lǐng)進(jìn)去，準(zhǔn)備消滅敵人的這么一塊地方，就叫埋伏圈，讀這個(gè)詞。(板書(shū)：不怕?tīng)奚?所以才把敵人帶到埋伏圈，埋伏圈是什么意思? 生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。師：很好，那用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)就是將計(jì)就計(jì)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，讓八路軍消滅掉！讀到這里你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的人？師：此時(shí)，王二小心里想的是怎么消滅這些敵人，惟獨(dú)沒(méi)有想到他自己，這是一種什么精神? 生：不怕死。師：裝做順從又是什么樣呢? 生：心里不是這樣想的，但是表面上很順從。師：你說(shuō)得真好，你能讀一讀。師：那么，王二小愿意給敵人帶路嗎? 生：不愿意。生：讀第二自然段。師：敵人多兇呀!下面我們就讀一讀這一段，體會(huì)一下敵人兇狠的樣子。師：讓他帶路是讓王二小把他們帶到哪里去? 生：就是讓他把敵人帶進(jìn)村子里。接著往下看第二句話，哪位同學(xué)來(lái)講講。師：“掃蕩”是干什么? 生：就是到村子里把老百姓殺死，然后搶他們的東西把屋子燒了。看圖二，這