小英雄王二小教學(xué)反思(參考版)
2024-10-25 05:00本頁面
【正文】 板書設(shè)計王二小 敵人↓ ↓一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路↓ ↓把敵人帶進埋伏圈 被八路軍包圍↓ ↓光榮犧牲被全部消滅。（3）敵人被八路軍消滅了。（2）敵人把王二小殺害了。習(xí)題設(shè)計照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。3．學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。鞏固提高（七）、實踐活動：1．把這個故事講給周圍的小朋友聽。借助掛圖指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，邊看圖邊想象當時的情景。從字到詞，由易到難，逐步鞏固字音。運用“說一說‘”方式讓學(xué)生鞏固并進一步理解“根據(jù)地、八路軍”等詞語。在游戲中緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，加深對生字的識記。（出示王二小畫像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。（六）、總結(jié)全文師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個英雄的名字他就是——（生）王二小。5．師：王二小英勇犧牲了，但他的血不會白流。（先自評“我比我”，說說自己比初讀有哪些進步，然后師生對“自評”進行評價。（出示，王二小犧牲后，鄉(xiāng)親們悲憤的場面）面對此情此景，你想對王二小說些什么？師：你能通過朗讀把這種感情表達出來嗎？（五）、指導(dǎo)朗讀1．練習(xí)有感情地朗讀5自然段，同桌互讀互評。他永遠離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護了山溝里的鄉(xiāng)親們。（7）第5自然段（8）引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟英雄的內(nèi)心世界?？磮D，敵人知道上了當，會怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣子。（3）課件出示第三幅畫面以及遠處山腰上隱約可見呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)士。（1出示第二幅插圖。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿??一邊??”（2）繼續(xù)研讀。師：（出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護，為八路軍放哨。師：你會用“常?！闭f句話嗎？出示 常常。出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。（四）、研讀感悟1．找到你認為最能說明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說說你從哪里可以看出王二小的確是個小英雄。（4）敵人殺害了王二小。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。2．用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。（三）、看圖讀文，理解大意。1．出示生字，學(xué)生輪讀、搶讀。6．齊讀課文第一自然段7．指導(dǎo)寫字第二課時（一）、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說王二小是小英雄。（師）這個村莊是一塊抗日——（生）。5．看圖說詞，理解鞏固。放哨：觀察敵人的情況，及時向八路軍報告。八路軍：抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊。（2）隨之出現(xiàn)生詞“八路軍、兒童團員、山坡、放哨”。（劃掉板書上相應(yīng)的詞）4．借圖解詞，降低難度。并抽查識字的方法，組詞，用“幫助”造句等。四人小組互認互教互查生字認讀情況，并交流識記生字的方法，以及對詞語的理解。（預(yù)沒：學(xué)生提出的不理解的詞可能有“根據(jù)地、八路軍、兒童團員、掃蕩、敵人、放哨、迷了路、帶路、氣急敗壞、埋伏圈、四面八方”等）（板書），合作交流。多讀幾次，邊讀邊畫出生字和不理解的詞語。1．初讀課文，明確要求。（指讀、齊讀、點拔重讀“英雄”）將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生情感，同時讓他們了解王二小當時所處的生活背景，為理解課文打下基礎(chǔ)。師：同學(xué)們：想深入了解這個動人的故事嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)12課《小英雄王二小》。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。3．正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。（出示王二小畫像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。（六）、總結(jié)全文師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個英雄的名字他就是——（生）王二小。5．師：王二小英勇犧牲了，但他的血不會白流。（先自評“我比我”，說說自己比初讀有哪些進步，然后師生對“自評”進行評價。
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