【正文】 。：（一）課外閱讀其他抗日小英雄的故事，如《小兵張嘎》。師：同學(xué)們，我知道你們的心中又多了一個英雄，他的名字叫——（生答）王二小?！驹O(shè)計意圖】在研讀基礎(chǔ)之上的寫話訓(xùn)練，是有效的語言表達訓(xùn)練，同時也是學(xué)生情感的釋放。生讀、思、寫。讓我們再回到課文中，請一個同學(xué)來讀全文，其他同學(xué)看插圖。播放音樂，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。方冰和劫夫爺爺還為他譜寫了一首歌。三．再讀課文，提升情感。（四）學(xué)習(xí)第六自然段。師：對，所以我們說他是——（指課題），齊答：小英雄王二小。師：這就叫——氣急敗壞（生齊答），面對死亡的威脅，王二小害怕了嗎？退縮了嗎？ 生齊答：沒有，犧牲在敵人的刺刀下。（四）學(xué)習(xí)第五自然段?！驹O(shè)計意圖】在入境感悟體驗后，學(xué)生有一種表演的愿望在涌動。王二小是怎么做的？怎么說的？請兩位同學(xué)表演。圖上畫的誰？ ，會對他說什么？生答，師引導(dǎo)想象敵人可能會威逼或利誘兩種方式來讓王二小帶路?！驹O(shè)計意圖】體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，重點抓語言文字的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、運用文章的表達方法。生舉手。（二）學(xué)習(xí)第二自然段?！驹O(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生還原真實的歷史場景，想象當時人物的心情。：對，現(xiàn)在，你就是這個村莊的村民。白天他們訓(xùn)練自己的隊伍，晚上商量如何與敵人作戰(zhàn)?！?。：同學(xué)們已經(jīng)認識了所有的生字寶寶，真棒。二．圖文結(jié)合理解課文。小朋友，你讀懂課文了嗎？誰能用簡單的話來說說？ 隨機板書：王二小 敵人↓ ↓一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路↓ ↓把敵人帶進埋伏圈 被八路軍包圍↓ ↓光榮犧牲 被全部消滅【設(shè)計意圖】用一句話說說自然段大意來訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，但未做太高要求。有些詞留著隨文理解。【設(shè)計意圖】運用自主識字和同伴互助的形式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。（4）觀察要求寫的字，想想怎樣寫好。掃蕩：敵人進村里殺人、放火、搶東西。八路軍：抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊。重點學(xué)習(xí)：①團、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。2．集體交流（1）自讀后，還有沒有覺得難讀的字詞？（采用同伴互助解決）。（2）標上自然段序號。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知 1．用自己喜歡的方式讀課文。齊讀。師：同學(xué)們都有自己心中的英雄，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是打敗怪獸的奧特曼。【教學(xué)準備】《歌唱王二小》的錄音帶、歌詞 【教學(xué)課時】 2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、板書課題，導(dǎo)入新課。從對課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。能用“常?！闭f話。并能通過看圖把故事講給別人聽。板書設(shè)計：王二小敵人↓↓一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路↓ ↓把敵人帶進埋伏圈 被八路軍包圍↓ ↓ 光榮犧牲 被全部消滅第五篇：小英雄王二小《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計20120405 15:36《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 知識與能力“軍、根”等13個生字，會寫“滅、面”等7個字。師：讓我們來聽聽這首感人至深的歌曲，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，（課件出示歌詞）（七）實踐活動：1．把這個故事講給周圍的小朋友聽。（齊讀全文），你想對王二小說些什么？（指名回答）：這就是小英雄王二小的故事，從抗日時期一直到今天仍在傳誦。正是千千萬萬個王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。：這樣聰明可愛、勇敢機智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。（板書：被全部消滅）。，圖上有誰？在干什么？（師：八路軍消滅了敵人。：現(xiàn)在，你覺得王二小是個什么樣的孩子？（點擊出示填空）填空：（）的王二小。師：這就是氣急敗壞的樣子。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要殺王二小。（氣急敗壞）師：什么叫“氣急敗壞”？（點擊出示）生：敵人肯定又急又氣。，敵人知道上了當，會怎么樣？（問完點擊出示）（板書：被八路軍包圍了），想象他們的樣子。（學(xué)生讀。王二小是怎么想的？怎么說的？怎么做的？（點擊出示）（齊讀第三自然段），圖上畫了什么？（師：王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。）（板書：讓王二小帶路），會對他說什么？（師引導(dǎo)想象敵人可能會威逼或利誘兩種方式來讓王二小帶路。（齊讀這句話）“常?！?、“一邊??一邊??”，指導(dǎo)說話。？請大家讀讀第二自然段。，圖上畫的誰？他在干什么？（師：王二小幫助八路軍放哨。問：這個自然段告訴我們什么？（板書：王二小 敵人）二、圖文結(jié)合理解課文。（點擊出示）2．再飛出生詞，學(xué)生認讀。（板書課題）（一）復(fù)習(xí)生字、詞。懂得每幅圖的圖意，培養(yǎng)觀察能力。第四篇：小英雄王二小《小英雄王二小》 第二課時教學(xué)目標：“軍、根”等13個生字，會寫“滅、面”等7個字。（七）、實踐活動：1．把這個故事講給周圍的小朋友聽。讓我們再一次深情地呼喚（示意齊讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻給他?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。）3．教師范讀4．學(xué)生配樂朗讀。2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。正是千千萬萬個王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對，就這樣聰明可愛、勇敢機智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個什么樣的孩子？課件出示，填空：的王二小。犧牲在敵人的刺刀