荷塘舊事小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 04:28本頁(yè)面
【正文】 (4)、作業(yè)布置把自己的一些難忘的舊事記下來，談?wù)剰闹械玫降膯l(fā)，注意相關(guān)的景物描寫，用上本文學(xué)習(xí)到的比喻的修辭手法來描寫景物。這就是我的荷塘舊事。當(dāng)恐懼感緊緊抓住你，你會(huì)怎樣？（非常害怕）再讀一讀體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心里的害怕。1還剩下一個(gè)“溺水被救”誰想起來說一說，當(dāng)時(shí)的情況如何？（危險(xiǎn)）讀句子：一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住我。誰想來讀一讀，體會(huì)這熱鬧的場(chǎng)面。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來。1師讀“急速的水線……”這是寫什么的熱鬧？（水線）讀一讀下面幾句話看分別是寫了什么的熱鬧？（鳥、聲音、動(dòng)作）塘邊樹上的鳥也被駭?shù)猛Ｖ沽锁Q叫。（出示課件）讀課文，談感受。抓住文章中的關(guān)鍵詞來概括，（生答）板書：狗刨比賽、打水仗、溺水被救1你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？讀一讀，在你感興趣的地方，做好批注。指名讀文章想不想來看看這美麗的荷塘？（出示課件：荷塘的圖片、配樂）看到此情此景，你能不能用一個(gè)成語(yǔ)來形容這荷塘的美？同一地點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的魅力，你喜歡月色下的荷塘還是白天的荷塘，選擇你喜歡的一段讀一讀，一會(huì)我們來比一比。作者怎樣比喻的？（生答）還抓住了什么體現(xiàn)荷塘的美？（顏色）白天……………像披著青紗跳舞的少女。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。（出示課件）（板書夜晚）來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。（把波動(dòng)的春水比做繁星閃爍。默默的地這一部分，看作者怎樣寫這荷塘的美？(3)、精讀課文默讀第三段，在旁邊做批注，寫下自己的體會(huì)。（板書：《荷塘舊事》）（出示課件）這篇文章比較長(zhǎng)，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀，邊讀邊想，這篇課文主要講了什么？（提示：可以找找文章的中心句，段，幫助概括）交流中心句（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類純樸的愛。無論是伯父生前的五件小事，還是馮驥才老先生關(guān)于“花臉”的經(jīng)驗(yàn)之談，那一幕幕閃亮的過往，芬芳了記憶，燦爛了歲月。四、教學(xué)過程：(1)、導(dǎo)入新課一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫的方法和作用三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小伙伴們性格的理解。體會(huì)景物描寫對(duì)于烘托人物品質(zhì)的作用。第五篇：荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，訓(xùn)練有感情地朗讀課文。荷塘美景的圖片和優(yōu)美的音樂一下子把學(xué)生引入了如詩(shī)如畫的情境中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的視野。（三）、找出中心句體會(huì)作用，出示課件最后一段，配樂，齊讀是啊，美麗的荷塘，淳樸的伙伴，都讓作者留戀，使作者刻骨銘心，指讀第18自然段。小伙伴們圍著我哈哈大笑，此時(shí)他們會(huì)想＿＿＿＿＿＿。）從這句話中你體會(huì)到了什么？（小伙伴們的勇敢、聰明、機(jī)智）］②我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。（突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來。）用一個(gè)詞形容一下此時(shí)的作者。（我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊??”我暈頭轉(zhuǎn)向地一個(gè)勁往上挺，每次冒頭只能喊：“救??”，便“咕?！焙纫豢谒＃苄〗Y(jié)：這里作者運(yùn)用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，寫出了打水仗的熱鬧。②擬聲詞：嘩嘩、呀呀、撲撲（很形象的把我們?cè)谒墟覒虼螋[的情景表現(xiàn)出來）③寫打水仗，只寫水線、動(dòng)作、聲音進(jìn)行直接的描寫就可以了，為什么還要寫塘邊樹上的鳥呢？（這是側(cè)面描寫，能夠烘托出打水仗的熱鬧。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來。兩條戰(zhàn)線越逼越近，最后混成一團(tuán)?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。B、打水仗投影出示：有時(shí)，我們分成兩隊(duì)，相互擊水。（簡(jiǎn)略處理）“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個(gè)詞，從這兩個(gè)詞中可以看出我們?cè)谕婀放俦荣悤r(shí)候的激烈和熱鬧，也可以看出我們的快樂自由，無拘無束。學(xué)生默讀，寫批注，巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）學(xué)習(xí)趣事部分：過渡：荷塘的美景給作者留下了深刻的印象，那里發(fā)生的事情給作者留下了更深刻的印象。小結(jié)：白天的荷塘，和夜晚的荷塘，處處彰顯著和諧的美。4）出示荷花圖片，配樂，進(jìn)行小結(jié)。出示荷花圖片，紅花還須綠葉配，荷塘的顏色很和諧。師：再找找，這段中還有像這樣表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？（鋪、點(diǎn)綴、顫動(dòng)、舞蹈）
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