【正文】 ”附課堂檢測題（附在課件里）教學(xué)課件。水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。出自宋代張君房《云芨七簽》：“瓜熟蒂落，啐啄同時(shí)。７、瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。公孫丑上》。”６、拔苗助長：把禾苗拔高，幫助它生長。后泛指兩者之間互相映襯，更能顯示各自的長處和優(yōu)點(diǎn)。５、相得益彰：相得，互相配合、映襯；益，更加；彰，顯著。一片小小的樹葉擋住了眼睛，就看不見遠(yuǎn)處高大的泰山。比喻見到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌?！保?、管中窺豹：管，竹管；窺，從孔隙中看。原道》：“坐井而觀天。比喻見識(shí)有限，眼光短淺。卜居》：“夫尺有所短，寸有所長。比喻每個(gè)人或事物各有長處和短處。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在讀中積累成語和故事，加深理解和體驗(yàn)并受到美的熏陶。祝賀大家！又積累了這么多的成語！相信愛學(xué)習(xí)、愛積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一。（指名說）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語文教學(xué)中學(xué)科整合的教學(xué)新理念。如果學(xué)生講故事后說出了喻義，師表揚(yáng)說：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦，樂于思考的孩子！不僅成語故事講得好，你還明白了其中的道理。它們都是八個(gè)字組成的成語。四、講述故事，課堂擴(kuò)展這節(jié)課我們和許多成語都交上了朋友。師提醒寫字姿勢并巡視糾正。３、你們觀察得真仔細(xì)！大家想不想把這些字寫好呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置。所：左邊的筆順是。）補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成示字旁。）大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（2）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)討論匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（1）學(xué)生自愿上臺(tái)交流（2）聽了同學(xué)們的介紹，自己知道了什么？（3）分組學(xué)習(xí)成語第一組時(shí)說人應(yīng)該取長補(bǔ)短；第二組時(shí)說看事物要全面，不能以偏概全；第三組時(shí)說做是應(yīng)該遵循事物發(fā)展規(guī)律，急于求成反而壞事。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，喚醒學(xué)生的知識(shí)記憶，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以期獲得最好的學(xué)習(xí)效果。２、多媒體出示“我會(huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課１、出示生字卡片，看字卡說詞語。在這些詞語中，有的字我們還要學(xué)寫它們呢！你們有信心寫好它們嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過交流使獲得的知識(shí)與同學(xué)共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。到時(shí)候，讓我們?cè)偃フ?，好嗎？一言為定?，F(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流識(shí)字方法）剛才大家交流得很熱烈！那誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）你們的識(shí)字方法可真多！你們真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！現(xiàn)在和老師一起去我們的“識(shí)字樹”上“摘果子”去吧?。ń處熢诤诎迳狭攘葞坠P畫一棵樹，貼上果子形狀的生字卡片。（二）識(shí)字讀詞（出示“我會(huì)認(rèn)”生字）這會(huì)兒生字小伙伴回家了，只剩下淘氣的生字朋友了。（生自由讀）３、你們都會(huì)讀了嗎？會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。那就打開書，自己來讀讀《識(shí)字4》。）設(shè)計(jì)意圖：由生動(dòng)有趣的成語故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)了較好的教學(xué)情境。和老師一起板書課題。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。（漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。同學(xué)們想不想知道更多的成語故事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些成語故事。古時(shí)候，有個(gè)種田人想讓禾苗長得快些，就把禾苗往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)（導(dǎo)入；朗讀成語；識(shí)字讀詞。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記９個(gè)生字，規(guī)范書寫８個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn) １、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽，掌握知識(shí)，啟迪思想。學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生通過生字與熟字比較，認(rèn)識(shí)字形。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對(duì)他們今后的說話、作文，將大有裨益。這次教學(xué)是在完全脫離了原本的教案而獨(dú)立構(gòu)成的一次教學(xué)任務(wù)，自我感覺相當(dāng)之好，當(dāng)然因?yàn)闅夥仗枚斐傻恼n堂有些混亂是本堂課的缺陷第五篇：《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字4設(shè)計(jì)理念成語是我國漢語寶庫中的精華。這是我有史以來聽到的最響亮的一次回答。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！教學(xué)反思：識(shí)字四這篇課文是一篇極充滿童趣色彩的文章，內(nèi)容都很富有童真，我首先以幻燈片引入課文，問：在圖上你看到了什么？（蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛等），學(xué)生看到圖片都顯得特別激動(dòng)，紛紛搶著述說在課外書上見到的相關(guān)知識(shí)，氣氛很熱烈，很自然地便能過渡到課文中，接著我播放課文的配音朗讀，在悠揚(yáng)的音樂聲中，有些學(xué)生也跟著念起來，課后有某些學(xué)生告訴我他們很喜歡課文中的某些小動(dòng)物，想讀一讀關(guān)于它們的句子，所以就跟著念了。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。（出示生字：螞蟻）誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？（分析書寫要領(lǐng)）]有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎？（請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范）評(píng)字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪Ｎ?、書寫指?dǎo)。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）學(xué)習(xí)生字。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。（再認(rèn)生字）（板書所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰能用自己的話說一說。（在黑板上貼出動(dòng)物圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲，看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。（學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字，要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來看看吧。熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。榜樣示范。找朋友游戲。使學(xué)生能學(xué)以致用（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用情境法讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受玩中學(xué)的樂趣。不必分析字形或記憶方法。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場合較少出現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和