【正文】 學(xué)生可根據(jù)教師講解示范，繼續(xù)美化自我介紹。教師對學(xué)生在闖關(guān)任務(wù)中出現(xiàn)問題作總結(jié)，并作詳細(xì)講解示范。在適當(dāng)?shù)臅r間詢問學(xué)生完成任務(wù)的情況，對于快速完成闖關(guān)任務(wù)的學(xué)生表揚。闖關(guān)任務(wù)4 保存文件，保存至教師機學(xué)習(xí)任務(wù)文件夾中。闖關(guān)任務(wù)1 獲取范例通過網(wǎng)上鄰居獲取教師機中自我介紹模板闖關(guān)任務(wù)2自我介紹在記事本中寫一份“自我介紹”，包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘；新建記事本，智能ABC輸入法、闖關(guān)任務(wù)3 美化自我介紹在完成的自我介紹的記事本中添加特殊符號，使你的自我介紹更佳美觀。（二）新課教學(xué)新課教學(xué)在三個闖關(guān)任務(wù)中完成。但由于他們從不同的小學(xué)升上來，學(xué)校設(shè)備和教師教育方式不同，以及家庭情況等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)水平不一，因此在教學(xué)過程中因考慮這一差異。情感態(tài)度與價值觀（1）通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣，提高學(xué)生的操作、創(chuàng)新能力；（2）在任務(wù)中體驗成功的喜悅；根據(jù)新課標(biāo)要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點（三）教學(xué)重難點重點：利用“智能ABC輸入法”輸入漢字，通過任務(wù)闖關(guān)的訓(xùn)練，加強漢字的輸入的熟練程度；難點：漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入；通過闖關(guān)任務(wù)環(huán)節(jié)的探索，再結(jié)合之后教師的講解，突破這一難點；接下來是學(xué)情分析：二、學(xué)情分析該課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)和電腦知識以及動手操作能力。因此需要跳出傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但學(xué)生在小學(xué)時就已經(jīng)學(xué)習(xí)過漢字的輸入，要想在內(nèi)容上有所提升有點難度。首先我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行如下分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）教材分析本節(jié)課是浙教版七年級信息技術(shù)第一單元《相聚“網(wǎng)上鄰居”》第4課的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了網(wǎng)上鄰居和鍵盤操作等相關(guān)知識，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。同桌互相修改習(xí)作?？偨Y(jié)評價。四、展示我自己游戲：“猜猜我是誰”。教師引導(dǎo)：要想讓別人對你印象深刻，就要用真實、具體的事例來說明你介紹的特點。交流：本次習(xí)作應(yīng)注意什么？思考：你最想向大家介紹你的哪方面的特點？怎么介紹？小組內(nèi)介紹。引導(dǎo)：你自己是最了解你的人，所以今天我們就來介紹一下我們自己。課件出示游戲規(guī)則，學(xué)生分為男女生兩組，各推選出一名組內(nèi)認(rèn)為最有特點的同學(xué)上前，比賽找這兩個同學(xué)的不同。想一想，人與人之間有些什么不同呢？學(xué)生匯報，相機板書“外貌、性格、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、經(jīng)歷”等。人們常說“世界上找不到兩片完全相同的葉子。教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作主要要求學(xué)生抓住特點向別人介紹一個真實的自我，并通過具體的事例來說明自己的特點。教學(xué)重難點能抓住特點介紹自己并能用具體事例說明自己的特點。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。題目自擬?！景鍟O(shè)計】口語交際說說我自己抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??明要領(lǐng)：說真話、注意聽，會評價，會補充??【作業(yè)練習(xí)】１、回家向家長介紹你自己。六、某某興趣小組招聘會學(xué)生分別扮演主考官和應(yīng)試者，開展一場招聘面試活動，然后評價，并說明錄用理由。在學(xué)生說話和評價的過程中，教師可以作適時點撥引導(dǎo)或鼓勵。５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。３、當(dāng)別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。在此基礎(chǔ)上，得出本次口語交際的基本要求：１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)口語交際興趣教師以猜謎語的形式介紹自己，讓學(xué)生猜這個人是誰。【教學(xué)時間】一課時?！緦W(xué)習(xí)方法】通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語交際任務(wù)?！窘虒W(xué)方法】通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。【教學(xué)難點】１、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺。【教學(xué)重點】１、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等，還可以通過一、兩件事例來說明。３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。激發(fā)學(xué)