說說我自己說課稿(參考版)
2024-10-25 04:24本頁面
【正文】 山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學(xué)三年級:徐婧嫻。不過三天之后拿了來。我左思右想，用鋼筆寫在手背上。比如老師讓我拿一本需要背的書，我老忘了。我學(xué)習(xí)還行，作文寫得還行，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。嘻嘻！奶奶理也沒理它，徑直去了那雞的窩，把里面的蛋全部拿出來，去做蛋炒飯了。所以那些為同伴打抱不平的幸運(yùn)者，就會對我亂啄亂叫，氣憤之極。這可苦了奶奶家的那些細(xì)皮嫩肉的公雞們。偏偏打仿真槍不錯，鐵環(huán)滾得不錯。為此，我很苦惱。我不喜歡穿裙子，喜歡穿黑色短褲，或藍(lán)色牛仔褲。第五篇：說說我自己說說我自己我是徐婧嫻，今年10歲。五、教師小結(jié)圍繞板書和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。３、當(dāng)別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，得出本次口語交際的基本要求：１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。教學(xué)時間一課時。學(xué)習(xí)方法同同學(xué)之間的交流評價，達(dá)到對一個人描述的完整性、生動性。２、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學(xué)發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。在聽、說、評中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對話活動。２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評價，學(xué)會評價。教學(xué)目標(biāo)通過介紹自己，進(jìn)行口語交際。同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等）；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動形象的描述和述說。那天和哥哥看了一部恐怖電影后，晚上一夜沒睡覺，半夜老是站起來看看鐘表幾點了，（想早點天亮，就不用害怕了。閑著無聊的時候，就唱唱歌，有時還拿媽媽的手機(jī)錄音呢?。▼寢尣恢?。不過我家只有兩本作文書和兩本小時候的故事書，但我還是把它們反復(fù)讀了好幾遍。對世界是樂觀的。第三篇：說說我自己說說我自己我是一個愛笑，愛看書，愛唱，膽子超小的女孩，
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