【正文】 教師簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。（1）提問(wèn)：什么是影視音樂(lè)？它包括哪些內(nèi)容？（2）交流：影視音樂(lè)就是電影、電視劇中的配樂(lè)和歌曲。（2）問(wèn)題：這些音樂(lè)屬于哪個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)？（3）交流：影視音樂(lè)。難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師播放：電視劇《西游記》的場(chǎng)景音樂(lè)；《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長(zhǎng)江之歌》等影視音樂(lè)片段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中，喜歡影視音樂(lè)并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。板書(shū)：長(zhǎng)江之歌、春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)無(wú)窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）《長(zhǎng)江之歌》教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂(lè)的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類(lèi)。六、作業(yè)：背誦課文。五、課堂作業(yè)：閱讀訓(xùn)練《長(zhǎng)江之歌》課內(nèi)部分。四、了解詩(shī)的特點(diǎn)：壓韻、整齊、精練。三、朗讀全文，體會(huì)感情?！彼伎迹孩佟澳恪敝刚l(shuí)？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海）③哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了長(zhǎng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）（4）指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習(xí)后范讀）（5）小結(jié)：長(zhǎng)江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（2）指名朗讀。二、細(xì)讀課文根據(jù)自己收集的資料。（2）乳“的部首是“”（）（3）“塵?！钡钠匆羰恰癱h233。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：寫(xiě)本課詞語(yǔ)。有感情朗讀課文。學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。乳：左右基本等寬。質(zhì)疑：（1）如果詩(shī)歌僅有這么一句話，你覺(jué)得如何？（2）這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。（贊美、依戀）討論交流：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（4）課文，指名讀并評(píng)議。n溉ɡ224。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ滌d237。（2）鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。好，我們一起來(lái)欣賞。B、用唱歌、朗誦等形式來(lái)頌揚(yáng)。《長(zhǎng)江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)的情感主線，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。完成練習(xí)冊(cè)和閱讀訓(xùn)練。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？播放《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。討論評(píng)議細(xì)讀第二段學(xué)生齊讀討論評(píng)議小結(jié)：長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。細(xì)讀第一段。指名朗讀課文。查閱資料。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。指導(dǎo)朗讀中心句。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。i詞語(yǔ)：灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。埃āi灌ɡu224。聽(tīng)了范讀，你感受到了什么？三、初讀課文自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。好，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)?！堕L(zhǎng)江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。師：你們說(shuō)得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長(zhǎng)江的這種精神、這種力量也就是前面所說(shuō)的什么?生：(爭(zhēng)先恐后地)這就是長(zhǎng)江的豐采與氣概!師：是啊，長(zhǎng)江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長(zhǎng)江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!(生有感情地朗讀這一句)《長(zhǎng)江之歌》教案12一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。生：老師，這一句我是這么理解的。生：我同意他說(shuō)的，因?yàn)槲闹姓f(shuō)“我們贊美長(zhǎng)江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L(zhǎng)江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生笑)師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?再換個(gè)角度想一想。生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。(眾生品讀，討論)師：好，我們來(lái)交流一下?！边@里，“巨浪蕩滌著塵?！?，“濤聲回蕩在天外”我感覺(jué)太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問(wèn)題提得很好呀!我們大家一起來(lái)解決它。師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。3．練習(xí)朗讀。四、練習(xí)朗讀全詩(shī)1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（4）交流。3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？4．交流、討論?！对捳f(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——2．出示：我們贊美長(zhǎng)江，；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。2．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．指導(dǎo)寫(xiě)字。4．分節(jié)指名朗讀課文。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2．檢查自學(xué)效果。(2)描紅田字格中8個(gè)生字。二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。3．你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?4．放錄音。(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第二部分(第2節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。[結(jié)構(gòu)分析]這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”?！伴L(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。剛踏入中學(xué)校園的同學(xué)們，對(duì)音樂(lè)課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中，首先，我注意到教學(xué)切入點(diǎn)的導(dǎo)入，其二，更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡(jiǎn)練精悍的語(yǔ)言承上啟下，將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動(dòng)又活潑，從而激起同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)，講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候和歌曲相結(jié)合，做到形象和生動(dòng)，容易接受。它氣勢(shì)宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。板書(shū)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)江之歌》旋律特點(diǎn)：弱起進(jìn)入、波浪式、大跳、附點(diǎn)音曲式結(jié)構(gòu)：A B A +尾聲情感體現(xiàn)：熱情親切抒情激昂無(wú)盡贊美作業(yè)設(shè)計(jì)有感情歌唱《長(zhǎng)江之歌》搜集影視歌曲并唱一唱，體會(huì)歌曲在影視中的作用。同時(shí)，我們也知道了，我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。【設(shè)計(jì)意圖】：情感升華到環(huán)保，對(duì)比長(zhǎng)江的壯美與受到的破壞，由衷的產(chǎn)生保護(hù)長(zhǎng)江的情感?？墒乾F(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說(shuō)說(shuō)的你的想法。分析總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)并完整演唱、給歌曲分段并分析各個(gè)樂(lè)段的情緒情感。呼吸訓(xùn)練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準(zhǔn)備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系及劃拍手勢(shì)、弱起小節(jié)等知識(shí)。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉初聽(tīng)歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長(zhǎng)江之歌》），說(shuō)說(shuō)歌曲描繪了怎樣的情景，給你怎樣的感受？生：我仿佛看到了億萬(wàn)年來(lái)，長(zhǎng)江在祖國(guó)大地上奔流不息，灌溉著我們花的國(guó)度，也感受到了中華兒女對(duì)母親河長(zhǎng)江的熱愛(ài)。全國(guó)觀眾的反應(yīng)以及它被賦予的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了紀(jì)錄片本身傳達(dá)出的信息，因?yàn)橹袊?guó)觀眾第一次全面直觀地看到了國(guó)家的人文地理?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)視頻的播放，直觀的讓學(xué)生了解長(zhǎng)江，感受那種直擊心靈的震撼。流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。（二）新授歌曲播放公益視頻《美麗長(zhǎng)江之歌》，暢談你知道的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，初步感知長(zhǎng)江的壯美。同學(xué)們，我們都知道中華文明因黃河、長(zhǎng)江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬(wàn)的華夏人民。歌曲包括主題歌和插曲，配樂(lè)包括主題音樂(lè)和場(chǎng)景音樂(lè)。（一）導(dǎo)入簡(jiǎn)介影視音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的弱起、大跳及附點(diǎn)節(jié)奏。感受歌曲中對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河——長(zhǎng)江和對(duì)祖國(guó)大好河ft的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)用緩呼緩吸的方法學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，能用贊美地感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。教材分析《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的氣勢(shì)宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過(guò)對(duì)中國(guó)的母親河——長(zhǎng)江的描寫(xiě)與贊美，表達(dá)和抒發(fā)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。他們對(duì)外面的世界很好奇，所以本課從長(zhǎng)江沿岸的地理和風(fēng)景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說(shuō)長(zhǎng)江的視頻資料沒(méi)有找到，只找到了長(zhǎng)江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。課后反思：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比喻成母親？十二、課時(shí)小結(jié)。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。八、有感情的朗誦，背誦課文?！岸《　薄岸钡囊暯?，你的視角呢？再讀課文，填寫(xiě)“我的視角”。，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。三、自讀課文，了解大意。播放《長(zhǎng)江之歌》。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫(xiě)得是什么內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。39。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。《長(zhǎng)江之歌》教案9教材簡(jiǎn)析：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。四、練習(xí)朗讀、背誦全詩(shī)，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。(1)聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷?(2)交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?(①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。(7)指導(dǎo)背誦第1節(jié)。(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。②“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的39。你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x?(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?(4)交流。：(1)為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷?：(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采。我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。三、指導(dǎo)寫(xiě)字灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。教師相機(jī)指點(diǎn)。磅礴：氣勢(shì)盛大。蕩滌：洗滌。豐采：美好的儀表舉止。