【正文】 最后，社會工作者應(yīng)全面地?fù)?dān)當(dāng)起教導(dǎo)的角色，告訴學(xué)生們此時應(yīng)該怎樣做，同時也應(yīng)積極地去做一些精神上、生活上的幫助，鼓勵他們重新站起來，嘗試著去接受這件可怕的災(zāi)難，并在學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活中給予必要的跟蹤指導(dǎo)，直到學(xué)生們完全的 恢復(fù)其社會功能。3．校長、教師及社會工作者應(yīng)做以下幾方面的處理：首先，社會工作者應(yīng)該將焦點(diǎn)放在這些幸存的學(xué)生身上，幫助他們緩解異常緊張的情緒，給他們以安全的保護(hù)，接納他們，讓他們在新的環(huán)境中恢復(fù)過來。2．材料中某校初三(2)班10多位同學(xué)去郊游，遭遇山體滑坡導(dǎo)致其中3人遇難，這在幸存者心里產(chǎn)生了巨大的影響，直接影響這些學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活，并在心里埋下巨大的陰影。第五題：答題要點(diǎn)：1．危機(jī)介入是一種特殊的介入，目的在于去除服務(wù)對象的緊張情緒，恢復(fù)功能，使他們走出危機(jī)。小組：將村中相同遭遇的婦女組織起來，共同分析，獲得經(jīng)驗(yàn)，從而解決小組中婦女 個人的問題。村里同麗芬一樣遭遇的婦女還有很多，社會工作者應(yīng)號召她們團(tuán)結(jié)起來，為爭取自己的幸福而敢于抗?fàn)?，共同?gòu) 建美滿的家庭。社會工作者應(yīng)該讓麗芬的丈夫看到、知道麗芬為家庭所做的努力與犧牲，使其悔悟。(2)承認(rèn)社會上的權(quán)力分配不均及資源不足的現(xiàn)象。3．(1)承認(rèn)女性是獨(dú)立的個體，有她們獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)。2．(1)麗芬的生存能力強(qiáng)，種地、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛等農(nóng)活都會做，是家里的支柱。(2)麗芬的遭遇獲得與其要好的姐妹的同情，但都無能無為，婦聯(lián)主任和民警的調(diào)解也無法解決，傳統(tǒng)的性別歧視無法從根本上解決。(4)提供 一定的物質(zhì)援助。(2)提供就業(yè)輔導(dǎo)，對劉某進(jìn)行工作技能培訓(xùn)，幫其就業(yè)。需要：①就業(yè)需要；②親情需要；③婚姻需要；④再社會化的服務(wù)需要；⑤心理疏導(dǎo) 需要。⑤病情穩(wěn)定后，相應(yīng)的安排一些簡單的社區(qū)服務(wù)工作，增強(qiáng)小安 康復(fù)的信心。③社區(qū)工作者到社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行教育性活動，使人們能夠理解小安的境遇，能夠給予小安足夠的關(guān)心與尊重。3．出院計(jì)劃：①在治療期間，小安的父母應(yīng)及時地向主治醫(yī)師詢問有關(guān)精神疾病 的護(hù)理知識，增強(qiáng)他們護(hù)理成功的信心。：①治療康復(fù)需要；②接受教育需要；③職業(yè)發(fā)展需要；④社會交往 需要；⑤價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。第二題：答題要點(diǎn)：1．(1)朋友、同學(xué)、居民的冷漠與疏遠(yuǎn)，沒有給予小安關(guān)懷。(2)以小組工作的方法幫助居民學(xué)習(xí)法律與安全知識，提升法制及安全意識。(3)積極與公安機(jī)關(guān)溝通聯(lián)系，協(xié)助公安機(jī)關(guān)破案，提供線索，為受害者挽回?fù)p 失。2．(1)聯(lián)合社區(qū)保安人員與社區(qū)老人志愿者團(tuán)體成員，加強(qiáng)對社區(qū)的巡邏，發(fā)現(xiàn)并消除存在的安全隱患。參考答案第一題：答題要點(diǎn)：1．任務(wù)目標(biāo)是搞好社區(qū)治安綜合治理，維護(hù)社區(qū)的穩(wěn)定，保持良好的社區(qū)秩序，營 造良好的社區(qū)生活環(huán)境。校長馬上召開緊急會議，與教師及社會工作者商量如何處理因此事引發(fā)的學(xué)生情緒困擾 問題。大家非常悲傷，不少同學(xué)抱頭痛哭。同學(xué)們一邊報(bào)警，一邊積極下坡營救。因天氣突變，驟降暴雨．引發(fā)山體滑坡。問題：，麗芬個人的無力感是怎樣形成的?2．從優(yōu)勢視角看，麗芬擁有哪些資源?，社會工作者應(yīng)該如何運(yùn)用女性主義社會工作的基本原則?、小組和社區(qū)三個層面，提出解決麗芬問題的策略。不久前，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在麗芬所在的村莊開展服務(wù)。麗芬感覺活得很累，動過離婚的念頭，可是，父母住在弟弟家里，自己如果離婚帶著女兒能去哪里呢?她想過自殺，但一想到女兒沒了媽媽之后的日子，就打消了這個念頭。麗芬曾找過婦聯(lián)主任和派出所民警，他們都做過麗芬家人的工作，但沒有起什么作用。性格內(nèi)向的麗芬找過村里要好的姐妹訴苦，大家都很同情她。因此，丈夫和婆婆總是冷言冷語，丈夫甚至以生不出男孩就離婚來威脅，有時還會打她。丈夫長年在外打工，很少回家，經(jīng)常抽煙喝酒，每年拿 不了多少錢回家，麗芬除了種地、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛之外，還要照顧上學(xué)的女兒以及多病的婆 婆，是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱。e、社會工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的。c、劉某的遲到可能是有原因的，社會工作者應(yīng)該結(jié)合實(shí)際對劉某的問題作個別化 處理。問題：1．劉某面臨的問題和需要是什么??3．下列說法中，符合矯正社會工作價(jià)值理論的有哪些?(答題時只需在專用答題卡上寫出正確選項(xiàng)的代碼)a、社會工作者應(yīng)該認(rèn)同劉某的價(jià)值、尊嚴(yán)及社會權(quán)利。在屢屢碰壁后，劉某牢騷滿腹，情緒很不穩(wěn)定，在接受社區(qū)矯正初期非常抵觸。目前，劉某沒有固定工作，仍單身一人。姐姐在大型超市當(dāng)理貨員，工作十分辛苦，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，但還是非常關(guān)心弟弟，常常送些生活用品并幫忙洗洗涮涮?；丶液螅瑒⒛撑c父親同住。1992年，劉某因嚴(yán)重犯罪被判無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。劉某小時候特別調(diào)皮，經(jīng)常惹事，父親脾氣暴躁，常對他拳腳相加。問題：1．從社會支持來源看，小安康復(fù)的哪些支持存在不足?2．小安的需要及家人的需要分別是什么?3．整合小安及家人的需要，基于醫(yī)務(wù)社會工作的思路，寫出“出院計(jì)劃”的內(nèi)容。自從小安患病以來，父母一直覺得壓力很大，很焦慮，對照料好小安既沒有信心也不懂技巧，非常希望有專業(yè)人士提供幫助，醫(yī)院的社會工作者準(zhǔn)備為小安出院回家提供服務(wù)。他想回家，想接觸社會、交朋友，想學(xué)點(diǎn)技能從事些簡單的工作。小安在3年內(nèi)多次出入精神衛(wèi)生中心，無奈之下，父母將其送入精神病 院。小安因?yàn)榉幱懈弊饔枚低挡厮幒蜏p藥，社區(qū)也沒有相應(yīng)的康復(fù)機(jī)構(gòu)。小安的母親提前退休后全身心地照顧他，但是，小安的某些社會機(jī)能仍在慢慢退化。問題：1．本案例中，社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)是什么?過程目標(biāo)是什么?2．社會工作者應(yīng)該采取哪些步驟協(xié)助建立老人志愿者團(tuán)體以實(shí)現(xiàn)上述工作目 標(biāo)? 3．社會工作者在協(xié)助建立社區(qū)老人志愿者團(tuán)體中可以采用哪些專業(yè)技術(shù)?第二題(20分)小安，男，26歲，大學(xué)三年級時因精神疾病退學(xué)。因?yàn)殛P(guān)乎社區(qū)安全和居民出行。有人建議把社區(qū)靠近建筑工地的大門鎖上。最近．快樂山社區(qū)連續(xù)發(fā)生了幾起入室盜竊事件。工人們每天都要穿過快樂山小區(qū)，來往于宿舍和工地之間。經(jīng)濟(jì)健康狀況都不錯，除少數(shù)老人擔(dān)任社區(qū)組長外，多數(shù)老人很少參與社區(qū)事務(wù)。四、請使用黑色墨水書寫。二、本試卷科目代碼為“4”，請將此代碼填涂在專用答題卡“科目代碼”相應(yīng)的欄目內(nèi)；應(yīng)考人員的有關(guān)信息，按提示填寫在專用答題卡上的相應(yīng)位置，其中填涂部分請使 用2B鉛筆。第五篇：2009社會工作實(shí)務(wù)(中級)考試真題2009年全國社會工作者職業(yè)水平考試社會工作師(中級)社會工作實(shí)務(wù)試題應(yīng)考人員注意事項(xiàng)一、本試卷由案例分析題和方案設(shè)計(jì)題組成，共5題，滿分為100分。(3)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)提升。②社會工作者可以采取個別訓(xùn)練和督導(dǎo)的方式，即根據(jù)居民個體的水平和興趣，設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。(2)行為和技巧能力的培養(yǎng)。③能夠引申和推理。主要表現(xiàn)在四個方面：①能夠掌握社區(qū)生活和共同問題的知識和資料。在生活、教育、就業(yè)、衛(wèi)生、住房、家庭婚姻、社會交往等方面，張某都將面臨比一般社會民眾更大的壓力。(3)受刑者的身份使其處于社會資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位。張某沒有固定工作，仍然單身一人，多次嘗試找工作，但因文化程度低，沒有專業(yè)技能等原因未能成功，并且在其服刑期間社會已經(jīng)發(fā)生巨大變化，但是張某并沒有增加相應(yīng)的能力來應(yīng)對這種變化。社會上的一般民眾，甚至一些親人，都鄙視和厭惡他，不會像對待社會工作其他領(lǐng)域的服務(wù)對象一樣給予同情和幫助。：(1)加害社會與加害他人的行為使其較難取得社會民眾的同情。(3)再社會化的服務(wù)需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。②需要維持其基本生活所需的住房條件。子女組重點(diǎn)是訓(xùn)練他們增強(qiáng)表達(dá)能力，提升