社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題(參考版)
2024-10-25 11:31本頁面
【正文】 。（2）與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)醫(yī)生定期上門為王阿婆做檢查治療，或設(shè)立家庭病床開展醫(yī)療服務(wù)。介入策略：（1）與王阿婆的5個(gè)子女進(jìn)行聯(lián)系，要求他們通過協(xié)商，確定照顧王阿婆的實(shí)施方案：或?qū)⑼醢⑵沤拥剿麄冏约杭抑姓疹?；或輪流定期到王阿婆的住處料理她的日常生活；或?yàn)橥醢⑵耪?qǐng)一個(gè)保姆料理日常生活；或?qū)⑼醢⑵潘腿刖蠢显?，?shí)施院舍照顧。二、簡答題（每小題10分，共70分）（1）建立關(guān)系；（2）收集資料；（3）制訂計(jì)劃；（4）社區(qū)行動(dòng)；（1）貧困家庭的救濟(jì)與扶助；（2）家庭心理輔導(dǎo)；（3）家庭能力建設(shè)；（1）接案與建立專業(yè)關(guān)系；（2）對(duì)案主的需要與問題進(jìn)行評(píng)估；（3）訂立工作計(jì)劃、介入干預(yù)和最后總結(jié)與檢討（1）醫(yī)療救助和弱勢群體的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作；（2）弱勢人群的長期照顧及醫(yī)務(wù)社會(huì)工作；（3）臨終關(guān)懷和善終照顧服務(wù)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作；（1）注意信息傳遞的外部環(huán)境；（2）注意語言的選擇；（3）提供合作性的目標(biāo)；（4）關(guān)注和調(diào)整小組中的互動(dòng)模式；優(yōu)點(diǎn)：（1）適合在自然條件下觀察和研究人們的態(tài)度和行為；（2）研究的效度較高；（3）方式比較靈活，彈性較大；（4）適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過程及其特征。探索性研究是一種對(duì)所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后更周密、更深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。它的目標(biāo)是為了培養(yǎng)知、覺、行合一的具有社會(huì)工作專業(yè)素質(zhì)的社會(huì)工作者。第五篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)考研真題答案二O 一四年招收碩士研究生入學(xué)考試試題A參考答案考試科目代碼及科目名稱： 437社會(huì)工作實(shí)務(wù)一、名詞解釋（每小題4分，共20分）矯正社會(huì)工作是指專業(yè)人員或志愿人士，在專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用專業(yè)理論和方法、技術(shù)、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁處遇、社會(huì)處遇或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)。(3)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)提升。②社會(huì)工作者可以采取個(gè)別訓(xùn)練和督導(dǎo)的方式，即根據(jù)居民個(gè)體的水平和興趣，設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。(2)行為和技巧能力的培養(yǎng)。③能夠引申和推理。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：①能夠掌握社區(qū)生活和共同問題的知識(shí)和資料。在生活、教育、就業(yè)、衛(wèi)生、住房、家庭婚姻、社會(huì)交往等方面，張某都將面臨比一般社會(huì)民眾更大的壓力。(3)受刑者的身份使其處于社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位。張某沒有固定工作，仍然單身一人，多次嘗試找工作，但因文化程度低，沒有專業(yè)技能等原因未能成功，并且在其服刑期間社會(huì)已經(jīng)發(fā)生巨大變化，但是張某并沒有增加相應(yīng)的能力來應(yīng)對(duì)這種變化。社會(huì)上的一般民眾，甚至一些親人，都鄙視和厭惡他，不會(huì)像對(duì)待社會(huì)工作其他領(lǐng)域的服務(wù)對(duì)象一樣給予同情和幫助。：(1)加害社會(huì)與加害他人的行為使其較難取得社會(huì)民眾的同情。(3)再社會(huì)化的服務(wù)需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。②需要維持其基本生活所需的住房條件。子女組重點(diǎn)是訓(xùn)練他們?cè)鰪?qiáng)表達(dá)能力，提升自我價(jià)值。(2)由于雙方都參加親子教育服務(wù)活動(dòng)，從中會(huì)讓子女感受到父母也愿意努力學(xué)習(xí)改善關(guān)系，而彼此在服務(wù)活動(dòng)過程中的改變和進(jìn)步都會(huì)成為對(duì)對(duì)方的鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)雙方處理沖突和解決問題的信心。親子溝通平行小組的優(yōu)點(diǎn)：(1)父母參與的中介角色對(duì)子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。第三題，它可以定義為兩個(gè)分開但同時(shí)進(jìn)行的小組。老人沒能充分照顧自己又沒有其他的照顧人，由于缺乏自我照顧，自我忽視會(huì)危及老人的身心安康。盡管安排了照顧老人，但老人的個(gè)人衛(wèi)生差，有時(shí)不讓老人吃飽，居住條件也不衛(wèi)生。(4)他人疏于照顧。不恰當(dāng)?shù)厥褂美先说慕?jīng)濟(jì)資源、個(gè)人財(cái)產(chǎn)或其他有價(jià)物品，包括偽造支票或法律文件。兒子出差時(shí)，兒媳還經(jīng)常將老人反鎖在家中。用語言或非語言的方式讓老人遭受精神上的痛苦，包括用言語攻擊、威脅、恐嚇或騷擾老人，還包括把老人當(dāng)孩子對(duì)待，或者有意斷絕老人與他人的社會(huì)接觸。老人表現(xiàn)出對(duì)受傷非常警惕和緊張，說明其正處于高風(fēng)險(xiǎn)情境之中。惡意對(duì)待類型：(1)身體虐待。在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成虐待或剝削。第二題、觀察、利用已有資料。(4)聯(lián)合社會(huì)組織的力量。(3)開展職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)。(2)運(yùn)用增能理論，開展發(fā)展性和支持性小組。協(xié)助社區(qū)居民重新認(rèn)識(shí)、分析面臨的處境和造成困難的原因，提升其信心。該地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后會(huì)影響該地區(qū)居民的就業(yè)。(4)環(huán)境因素。由于貧困文化的代際傳播，出現(xiàn)了有的家庭兩代都申請(qǐng)的現(xiàn)象。主要是指貧困文化對(duì)于社會(huì)成員個(gè)人、家庭和群體的影響。這個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度的不合理造成了貧困，比如社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，行業(yè)調(diào)整導(dǎo)致了社會(huì)成員的失業(yè)，造成了個(gè)人與家庭的貧困。案例中有人認(rèn)知出現(xiàn)了問題，覺得自己學(xué)歷低，沒技術(shù)，找不到工作。這種觀點(diǎn)認(rèn)為社會(huì)給成員提供的機(jī)會(huì)是均等的。[NT:PAGE
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