【正文】 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。（6 分）江漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。王安石 宋（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？③④四、實(shí)戰(zhàn)演練（2005遼寧天津）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。（5分）山居即事 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。④塢：地勢周圍高而中央的地方。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。題李世南畫扇 蔡肇①②野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。三、練習(xí)講解閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）請從“情”和“景”的角度（或者：情景關(guān)系的角度）分析這首詩。它包括景、境、情三個(gè)方面。v 熟練掌握這種模式的答題步驟，規(guī)范答題。(二)建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心：曹操《龜雖壽》 《從軍行》 王昌齡報(bào)國無門的悲傷，理想不為人知的愁苦心情：辛棄疾《永遇樂〃京口北固亭懷古》《丑奴兒〃書博山道中壁》 辛棄疾山河淪喪的痛苦： 文天祥《過零丁洋》 陸游《示兒》年華消逝，懷才不遇，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭。”揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 杜牧《過華清宮》 林升《題臨安邸》反映離亂的痛苦： 杜甫 《春望》同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂： 杜甫《登樓》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：杜甫《兵車行》信知生男惡，反是生女好。細(xì)節(jié) 真實(shí)準(zhǔn)確傳神白描 即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。使用疊詞 增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。用典 使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。對比烘托 從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛對偶 有音樂美，表意凝練，抒情酣暢反問 加強(qiáng)語氣設(shè)問 引人注意，啟發(fā)思考雙關(guān) 意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉?？鋸?提示本質(zhì)，給人以啟示。如賈島的詩。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。含蓄 不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發(fā)，欲說還休，讓讀者去體味。明快 斬釘截鐵，一語中的。絢麗 色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事。如王維的山水詩平淡質(zhì)樸 選用確切的詞直接陳述，或用白描，不加修飾，真切深刻，平易近人。清婉(新)秀麗 ：如李清照《聲聲慢 尋尋覓覓》等婉約派，其他象山水田園詩人。其 它構(gòu)思精巧 新穎 獨(dú)樹一臶 別具一格 不落窠臼 不落俗套自出機(jī)杼：有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法。行文技巧類虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。呼應(yīng) 照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系。文章結(jié)構(gòu)做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。詩情畫意 體物入微窮形盡態(tài)（相）：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。ng）：先言它物，以引起所詠之物。懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。分析手法類卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。詩歌鑒賞做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件），必看作者（知作者風(fēng)格），必看注釋（難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中），必看名句（中心詩眼常常在此），必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求）。能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國無門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛國…… 答題步驟：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。詩歌表達(dá)的思想感情常用詞語是：迷戀、憂愁、惆悵、傷感、煩悶、寂寞、孤獨(dú)、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤……詩歌表達(dá)的主題用語常有：寄情山水、歸隱田園；厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人；懷才不遇、憤事嫉俗；懷古傷今、憂國憂民；相知相思、離愁別恨；蔑視權(quán)貴；昔盛今衰、黍離之悲…… 3 提問方式：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感? 提問變體：請分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的。其次是通過生活中的細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)。這里對哲理的感悟并不是抽象地說出，而多用形象化的手法加以表現(xiàn)。有“詩佛”之稱的王維可謂是這方面的典范。鑒賞這類詩作還應(yīng)注意，在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩歌還有各自的思想感情特點(diǎn)，⑨談禪說理詩:詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。⑧邊塞征戰(zhàn)詩:代表作家有高適、岑參等詩人。其次，我們還要體味詩人所抒之“懷”是否真摯感人。但是一些詩作，由于詩人深厚的藝術(shù)功底，還是顯示出了精湛的藝術(shù)技巧。這類詩作題材廣泛，詩人往往是興之所至，妙手偶得，多有一些佳句。其次，在欣賞詠物詩時(shí)，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。⑥托物言志詩:詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。其次，詩人筆下的山水草木，鳥語花香并不是孤立的，而是構(gòu)成了一個(gè)和諧的整體，形成了充滿生命意識(shí)的畫面。詩人們以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往。，而從對方入筆抒寫感情。三是寄寓人生感慨的。一是抒發(fā)離別苦情的。③傷春傷別詩:傷春傷別詩往往借對春光消逝的記敘描寫來抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨，或表達(dá)對親朋、好友、愛人的無限思念之情。再者要分析寫法。其次，要領(lǐng)悟感情。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時(shí)，必須掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實(shí)。寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度；要把握和分析作者描寫景物的方法；要理解和說明描寫景物的技巧等。第二，要領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個(gè)原則：第一，要體會(huì)詩中情景交融的意境。下面分類結(jié)合實(shí)例進(jìn)行介紹。四 賞析詩歌的思想情感，評價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。（三）結(jié)構(gòu)方式：開門見山、引起下文、鋪墊、設(shè)臵懸念、埋下伏筆、過渡、承上啟下、卒章顯志、照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、層層深入、先景后情、先總后分等。③ 互文：運(yùn)用互文手法，能使語言明快，結(jié)構(gòu)工整，音韻和諧，節(jié)奏明快。如虞世南的《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。比如松、竹、梅、菊花一類事物被人們賦予特定的象征意義，詩人常借助它們表達(dá)一定的思想感情，如陸游的《卜算子 詠梅》，以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。在文學(xué)作品中，象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。② 象征：象征指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。窈窕淑女，君子好逑”。v對比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。v對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。v雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。v借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。增強(qiáng)了感染力。（二）常見修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關(guān)、對比、設(shè)問、反問等。F．托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。分析：全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝 縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。臺(tái) 城臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。《永遇樂京口北固亭懷古》中連用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？如不了解典故往往會(huì)影響對詩的理解。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。C、借用典故抒情：借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。B．托物言志：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動(dòng)物或其它事物，常含有的象征意義；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。今春看又過，何日是歸年。答題詞語還有寓情于景、情景交融。A借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。描寫手法：①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對比；④動(dòng)和靜；⑤虛和實(shí)；⑥抑和揚(yáng)；⑦點(diǎn)和面；⑧細(xì)節(jié)刻畫（語言動(dòng)作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠(yuǎn)近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。三 鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法（或表現(xiàn)技巧、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）： 1 內(nèi)容包括：①表達(dá)方式；②修辭方法；③結(jié)構(gòu)方式；④其它內(nèi)容。提問方式：詩中某句，你認(rèn)為妙在何處？請結(jié)合全詩，對此進(jìn)行簡要賞析。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例： 春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。5 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。請分析此詩的語言特色。答題示例： 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。③名詞連用：可使描寫更簡潔凝練，營造出特定的意境。2 不同詩歌的語言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄雋永、慷慨悲壯、雄渾豪放、凝練簡潔、典雅秀美、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語…… 3 特殊語言結(jié)構(gòu)：①疊字疊詞疊句：可以使描寫更加生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)得更加綿密曲折，音節(jié)流暢，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。②詞性角度：動(dòng)詞、形容詞甚至副詞、數(shù)量詞。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。答題示例： 絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。切忌空洞，要答具體。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、雄渾壯闊等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個(gè)方面。借助抒懷托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。②試分析詩中主人公的形象。塑造形象的方法：①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對比；④動(dòng)和靜；⑤虛和實(shí)；⑥抑和揚(yáng)；⑦點(diǎn)和面；⑧細(xì)節(jié)刻畫（語言動(dòng)作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠(yuǎn)近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。第四篇：高考語文詩歌鑒賞教案詩 歌 鑒 賞一 鑒賞詩歌的形象： 形象分類：①人物形象：主人公和抒情主人公（或說詩人）。后來”長亭“成為送別地的代名詞。如 白居易《欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。：陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。” ：陶淵明《五柳先生傳》載，宅邊有五棵柳樹，因以號為焉?！焙髞怼半p鯉”就用作書信的代稱。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?” ：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚?！焙髞怼俺咚亍本陀米鲿诺拇Q。” ：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。如晏殊《清平樂》：“紅箋小字，說盡平生意。單于只好放了蘇武。：《漢書他在蜀地自殺后，當(dāng)?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋?，三年后血變成了碧玉。如李白《夢游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?” ：《莊子隱逸傳》載，陶淵明曾做彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱。以后 詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)常谩捌?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。：