【正文】 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?。)反饋，引出句子“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?”朗讀此句，讀出自己的感受。理解“解凍”“音符”，并書寫“解凍”。三、讀課文──整體感知 初悟美感聽范讀，談感受。讀句“春天來了!春天來了!”學(xué)生讀出自己的感受。課件出示詞語(冰消雪融 鳥語花香 鶯歌燕舞 花紅柳綠 萬紫千紅 春雨綿綿 生機(jī)勃勃 春回大地)師生、生生互動交流詞語，感受春天的氣息，充實(shí)學(xué)生的詞匯庫，增加積累。在輕松愉快的氛圍中自然而然地拓展了課外知識，拉近了學(xué)生與教材、與語言文字的距離。【教學(xué)過程】第一課時一、唱歌兒──活動肢體 調(diào)動感官VCD播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著節(jié)奏自由唱啊，跳啊。教學(xué)難點(diǎn)：感悟春天的美與勃勃生機(jī)。培養(yǎng)審美情趣，滲透觀察方法。積累描寫春天的詞語、句子。會寫9個生字?；顒友由欤簡l(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。按照幼兒制訂的路線圖，組織春游?；顒舆^程：指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。活動反思：通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動的情景中得到發(fā)展?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教案4一、主題的說明春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。并通過交流告訴別人，如：觸字，學(xué)生理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。四、讀文想象、回答問題我們看到了春天的什么？我們聽到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么？五、朗讀課文、鞏固識字六、小結(jié)、布置作業(yè)春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以。⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。⑵借助動作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。⑵分段朗讀課文。４、組詞訓(xùn)練，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（別忘記關(guān)心一下你的小伙伴）２、出示生字卡片，請學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽?！冀虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰能告訴大家一年有哪四個季節(jié)？每個季節(jié)都有各自的特征，今天我們一起來了解一下春天的美好景象?！冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美好是難點(diǎn)。３、了解春天的特征，感受春天清新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！冀虒W(xué)目標(biāo)１、會認(rèn)羞等９個生字，鞏固識記生字的方法?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教案2活動目標(biāo)：在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感活動準(zhǔn)備：選擇并確定觀察的地點(diǎn)提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子活動過程：一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動要注意的事項(xiàng)（1）“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天，我們一起去看看春天來了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？（2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞，觀察“誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？”“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了”“樹上的小鳥在干什么呀？”“小河里有什么？”“你還看到了哪些小動物啊？”三、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”《找春天》優(yōu)秀教案3〖課型新授課。科學(xué)：認(rèn)識柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。音樂：歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。出汗了要馬上休息，在老師的引導(dǎo)下會穿脫衣服。2．學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天的事物，增加對春天的了解，體驗(yàn)春天的美。通過讓孩子們在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的過程中把春天帶進(jìn)教室，帶到孩子們身邊……。《找春天》優(yōu)秀教案1一、主題產(chǎn)生：春光明媚的三月，在不經(jīng)意間悄然而至，窗外滿眼的綠意，縷縷柳枝，在陽光下?lián)u曳，輕舞飛揚(yáng)；爭妍斗艷的花兒，在空氣中彌漫著春天的清香，蝶飛蜂舞…… 春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。第三篇：《找春天》優(yōu)秀教案《找春天》優(yōu)秀教案作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、遷移運(yùn)用，拓展想象畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。第二課時一、朗讀感悟課文交流自已課后找春天的情況。四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、古詩引入出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。找春天優(yōu)秀教案15【教材簡說】春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。(2)請演藝組的同學(xué)表演春天的詩歌、歌曲……歌唱春天。寫上開頭和結(jié)尾，不是一篇很好的文章嗎?可是，千萬要注意，不要面面俱到呦。：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。這節(jié)課，我們既聽到了動聽的歌兒，感人的故事，又看到了漂亮的圖畫。六、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。鼓勵學(xué)生把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互討論，相互交流和欣賞。(播放柔和的音樂)，進(jìn)行修改。：下面就請同學(xué)們根據(jù)要求，結(jié)合我們的討論，挑選你最感興趣的一個方面去寫寫春天的新變化，把你看到的、聽到的、想到的寫下來。師：誰來說說，你是怎樣理解題目要求的，哪些是關(guān)鍵詞。師：歌聲讓我們聽到了春天，圖畫讓我們看到了春天，手讓我們觸摸到了春天。供課下學(xué)習(xí)，交流。學(xué)生代表展示、交流。師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報，展示時要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫?如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。哪位同學(xué)課下畫了春天的美麗景色，展示給同學(xué)們，并說說畫的內(nèi)容。我們放風(fēng)箏，在樹林里捉迷藏，捉金龜……：清明節(jié)是什么時候?(4月5日)這一天我們要干什么?踏青、掃墓(給長輩、親戚)，除了給長輩掃墓，那天有許多人給革命先烈掃墓……：春天除了清明節(jié)，還有——(植樹節(jié))每年的植樹節(jié)是什么時候呢?我們怎樣植樹、種花的哪?，描繪春天。(可以說說發(fā)生在春天里有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景，春風(fēng)、春雨……(3)說一說，春天里的故事。：師：春天的氣候呢?春天天氣……，初春一會冷、一會熱，春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對農(nóng)作物……：師：春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺、懶洋洋的…… 俗語：春困，秋乏……四、自主探究，感悟春天、演一演，加深對春天的認(rèn)識、感悟。(教師在學(xué)生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片，及時引導(dǎo)讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點(diǎn)，達(dá)到口語交際的目的。小結(jié)：百花盛開的春天令人陶醉，我們身邊的動物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學(xué)們熟悉、喜歡的動物)：出示的問題：燕子、布谷鳥……小蝌蚪、魚……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時害蟲也出來活動了。(2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說一說。)：出示油菜花圖片，讓學(xué)生討論、交流油菜花和迎春花的異同，讓學(xué)生達(dá)到說的目的。：(出示討論的問題)(1)小樹在春天有什么變化?小草、柳樹哪?桃花、杏花、梨花等許多花……、最感興趣的話題，學(xué)生代表在班里交流，其他同學(xué)可以就此話題進(jìn)行補(bǔ)充。(二)討論交流。三、自主交流，感悟春天(一)師：同學(xué)們，在《春天在哪里》這個課件里，你看到了怎樣的畫面?誰能用自己的話說一說呢。師：同學(xué)們，你們通過歌聲和畫面，知道春天在哪里嗎?學(xué)生交流。二、尋找春天師生邊看邊唱《春天在哪里》。學(xué)生交流，選幾名學(xué)生代表板書。誰能說出一些關(guān)于春天的詞語呢?師生交流。教學(xué)難點(diǎn)：教師適時指導(dǎo)，讓孩子們通過不同的途徑把感悟到春天的特點(diǎn)，用語言恰如其分的表達(dá)出來。、手抄報、小制作和實(shí)物。、小蜜蜂、小鴨子、小魚、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風(fēng)箏等圖片。、評價，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時規(guī)范語言。，說說從哪些地方看到春天來了。背誦播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。春天還會在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿訓(xùn)練。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)，練習(xí)朗讀課文。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。畫圖認(rèn)字——嫩做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)。教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。孩子們，讓大家一起去尋找春天吧! 自讀春姑娘來到了課堂，她就藏在大家的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。(播放《春天在哪里》的歌曲。)是的，春天就像一個害羞的39。 談話導(dǎo)入。課時安排：兩課時。音樂《春天在哪里》。信息資料：教師：生字詞卡片。體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________資料提供者：柳楊找春天優(yōu)秀教案13教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。(1)做課后“找找說說”的練習(xí)?！跋弊钟疫叡容^復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“躲”：要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。觀察本課的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“野、解”外，其余都是左窄右寬的字。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固朗讀課文指導(dǎo)背誦課文復(fù)習(xí)生字讀會認(rèn)的字，組詞。能正確、流利、有感情的背誦課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會寫9個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。配音，朗讀全文（3）你還在那找到春天的足跡了呢？請你繼續(xù)畫在這張紙上。）發(fā)揮想象指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們畫的這么好，讀的肯定會更好，自讀4—7段重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛??！自讀后三段，指名讀。學(xué)生點(diǎn)評（1） 第四段：a你為什么講草畫的這么小呢？B兩幅圖畫比較，你認(rèn)為誰畫的更好一些呢？體現(xiàn)初春的特點(diǎn)。學(xué)生畫畫師指導(dǎo)。小朋友們仔細(xì)地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀3—7段 學(xué)習(xí)3—7段他們找到了嗎？自讀47段指名讀。你聽出了什么？指導(dǎo)帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動的心情讀出來？（指名讀） 學(xué)習(xí)第3段先以過渡的方式引起下文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下文的同時感悟春天像個害羞的下姑娘。選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽。c、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。）識字提示：a、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動作演示認(rèn)識