【正文】 4 組織交流、評(píng)價(jià)。 3 【布置任務(wù)】仔細(xì)閱讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述故事的情節(jié)。 2 【資料平臺(tái)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜尋的資料，來(lái)向大家介紹一下田漢以及他的作品。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會(huì)讓你沉思，會(huì)讓你震憾，會(huì)讓你看到舊中國(guó)兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的深重災(zāi)難。 活動(dòng)時(shí)間 1 課時(shí) 課前學(xué)習(xí) 通過(guò)查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者田漢及其主要作品。 讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性；樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深領(lǐng)悟，共同提高。 能說(shuō)出課文所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。 活動(dòng)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 閱讀課文，能簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)。難點(diǎn)應(yīng)在于對(duì)于人物形象的正 確認(rèn)識(shí)上，此部分內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師再針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。 創(chuàng)意說(shuō)明 該劇故事情節(jié)曲折起伏，主題鮮明，學(xué)生不難理解。妹妹大聲呼救，弟弟回來(lái)剛好看到這一情景，十分憤怒。一天長(zhǎng)子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。是以反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的作品。 中心意思：這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。 長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但 滿身兵。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 人物性格分析： 母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望 女兒：對(duì)生活充滿憧憬。在校不能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，努力學(xué)習(xí)，沉溺于吃喝玩樂(lè)中不能自拔，步入社會(huì)后就逐步走上了違法犯罪的道路。他們的 靈魂不僅扭 曲，而且將自我毀滅。 （ 2）那些病體奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他們的靈魂被那莫名其妙的富有魔力的藥粉勾去了。 （ 1）有些高官，錢(qián)欲和權(quán)欲極度膨脹，利用職權(quán)，不擇手段，貪圖私利。 示例 ：有些人被邪教所惑，走火入魔。 八、拓展延伸 在軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰(zhàn)爭(zhēng)而靈魂被扭曲，他們便成為了時(shí)代的犧牲品?？赡菢拥臅r(shí)代，使她這樣的理想最后也徹底 破滅了。 七、品味人物語(yǔ)言 指出下列各句 是誰(shuí)說(shuō)的話？在表達(dá)上有什么效果？ 這是母親說(shuō)的話，她的最大理想是讓兒子“積攢幾個(gè)錢(qián)，將來(lái)娶一房親，也好接續(xù)香煙后代，自己死了能有兒子給自己送終。可是，即使這樣毫不過(guò)分的理想，最終也破滅了。這是那個(gè)時(shí)代的中國(guó)普通老百姓最有代表性的理想。當(dāng)然，如果永遠(yuǎn)沒(méi)有適宜的條件，也必然會(huì)在心中泯滅。在當(dāng)時(shí)的情況下，她只能這樣；而且兩個(gè)哥哥死了，她也失去了進(jìn)城讀書(shū)的條件?？梢?jiàn)這是一個(gè)有理想有志氣的女孩子。她不滿足于母親為自己設(shè)計(jì)的‘找一家好一點(diǎn)的婆家，也就可以快活地過(guò)一輩子了“的生活。 獨(dú)幕劇在突出兩個(gè)兒子之間的沖突和矛盾的同時(shí)，對(duì)母女的生活追求也進(jìn)行了一定的表現(xiàn)。所以說(shuō)，這兩個(gè)人物不是對(duì)比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。在這一點(diǎn)上，次子和長(zhǎng)子是一致的。長(zhǎng)子身上染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬母親。 長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。 母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望 女兒：對(duì)生活充滿憧憬。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中 用手槍互擊，母親借衣服回 來(lái)，兄弟倆都已死去。 恰巧這時(shí)他妹妹買(mǎi)東西回來(lái)，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。) 龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長(zhǎng)子出外從軍，多年不歸，次子參加了 國(guó)民革命軍。ngb249。ng) 趟水 (tāng) 積攢 (jīzǎn) 針黹 (zhǐ) 賺錢(qián) (zhu224。ng) 強(qiáng)勁 (j236。n) 倔強(qiáng) (ji224。獨(dú)幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡(jiǎn)單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。 2．題目解說(shuō) “江村”是指龍?zhí)督叺囊粋€(gè)小村莊。那是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的時(shí)代，尤其是“四一 二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產(chǎn)黨人，造成了革命局勢(shì)的混亂。他還是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。 二、作者簡(jiǎn)介 田漢（ 1898－ 1968），中國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩(shī)人、劇作家、戲劇活動(dòng)家。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程： 一、導(dǎo)入：大家一定還記得曹植在《七步詩(shī)》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相 殘、同歸于盡的故事。 3. 認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)對(duì)人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹(shù)立正確的人生觀。 江村小景 教學(xué)目標(biāo)： ，以及表現(xiàn)劇本主題的形式。 朗讀品味 分角色朗讀，結(jié)合對(duì)時(shí)代的理解，品味語(yǔ)言的精練及劇本所反映的深刻主題。 主旨探究 這幕獨(dú)幕劇所揭示的主旨是什么，從哪些方面可反映出來(lái)？ 參考：這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。 母親的理想是什么？其理想的破滅說(shuō)明 了什么？ 參考：母親的理想是給兒子結(jié)婚，延續(xù)香火。他即使不是 死在弟弟的槍口之下，也很快會(huì)莫名其妙地死在不知什么地方的戰(zhàn)場(chǎng)上。 長(zhǎng)子的性格是天生如此嗎？如果不是，又是如何形成的？ 參考：長(zhǎng)子的當(dāng)兵經(jīng)歷扭曲了他的靈魂，使他不分好歹，不知是非，養(yǎng)成了一種土匪習(xí)氣和兵痞性格。第一部分盡管是動(dòng)亂年代，但母女的對(duì)白還洋溢著溫馨的氣氛，這和第三部分兄弟互相殘殺的結(jié)局形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。質(zhì)疑問(wèn)難 聯(lián)系全文，試比較第一部分與第三部分的戲劇氣氛有何不同，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有何作用。 次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親 長(zhǎng)子與次子的相同點(diǎn)：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，靈魂扭曲，從次子答應(yīng)妹妹要帶她去南京讀書(shū)可以看出，他也把前途寄托在所投靠的軍閥身上；從最后他和長(zhǎng)子的對(duì)罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)判斷是非，所以說(shuō)他們本質(zhì)上是相同的，他 們是一種互補(bǔ)關(guān)系。有理想。人物分析 根據(jù)劇本臺(tái)詞，試分析人物形象。 賞析：白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇令人深思，母親老淚縱橫的哭喊不只是對(duì)自己命 運(yùn)的哀嘆，更是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的抨擊。 賞析：表現(xiàn)母親對(duì)生活的失望，實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)那個(gè)戰(zhàn)禍不斷的時(shí)代的不滿。 對(duì)一些人物臺(tái)詞的理解。 226。 結(jié)構(gòu) 的欣賞：結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)集中，矛盾主線清楚，沖突激烈。 第三部分（“長(zhǎng)子（在室內(nèi)四望??）”到最后）寫(xiě)兄弟互相殘殺。 這一部分是情節(jié)的發(fā)展。這一部分是情節(jié)的開(kāi)端，通過(guò)母女對(duì)白為后面的情節(jié)展開(kāi)做必要的交代和鋪墊。 戲劇沖突：兄弟矛盾沖突。妹妹大聲呼救，弟弟回來(lái)剛好看到這一情景，十分憤怒。一天長(zhǎng)子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。初步感知 用自己喜歡的方式自讀課文，并簡(jiǎn)要介紹戲劇情節(jié)；說(shuō)說(shuō)本劇沖突是什么；小組合作探究劇本的結(jié)構(gòu)及這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處。) 一炷香(zh249。 檢查生字詞 積攢 (zǎn) 針黹 (zhǐ) 開(kāi)差 (chāi) 畜生 (ch249。 1924 年，第二次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)中，奉系又打敗直系，控制北京政權(quán)。 1920 年 — 1927 年間主要的軍閥混戰(zhàn)： 1920年，以段祺瑞為首的皖系軍閥在直皖戰(zhàn)爭(zhēng)中被以曹錕、吳佩孚為首的直系軍閥打敗。 簡(jiǎn)介背景： 1927年，那是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的 年代。解放后歷任中央人民政府政務(wù)院文化教育委員會(huì)委員，文化部戲曲改進(jìn)局局長(zhǎng)，藝術(shù)事業(yè)管理局局長(zhǎng)，中國(guó)劇協(xié)主席和黨組書(shū)記，全國(guó)文聯(lián)副主席等職，創(chuàng)作了話劇《關(guān)漢卿》、《文成公主》、《十三陵水庫(kù)暢想曲》及整理戲曲《白蛇傳》、《謝瑤環(huán)》等，在歷史劇的創(chuàng)作和改編方面達(dá)到了新的高度。此時(shí)創(chuàng)作的《年夜飯》、《亂鐘》、《顧正紅之死》等劇。 1927年在上海藝術(shù)大學(xué)任教并被選為校長(zhǎng)， 1930 年加入“左聯(lián)”，寫(xiě)下了著名的《我們的自己批判》，創(chuàng)作從浪漫主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。 1922 年回國(guó)后與妻子易漱瑜創(chuàng)辦《南國(guó)半月刊》，繼而組織南國(guó)電影劇社，從事話劇創(chuàng)作和演出活動(dòng)。作者、背景簡(jiǎn)介 簡(jiǎn)介作者 田漢 ()湖南長(zhǎng)沙人，字壽昌， 1916年隨舅父去日本東京高等師范英文系學(xué)習(xí)，后參加少年中國(guó)學(xué)會(huì)。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會(huì)讓你沉思，會(huì)讓你震憾，會(huì)讓你看到舊中國(guó)兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的深重災(zāi)難。 ? 教學(xué)設(shè)計(jì) 226。 ●○教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：精練通俗的語(yǔ)言；教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于劇本的主題。 、思想內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言。 ⑺“到處有土匪，地也沒(méi)有法兒種”；“再說(shuō)吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的”；“不賣(mài)命沒(méi)有飯吃啊”。 ⑹根本原因是社會(huì)原因。 母 哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣(mài)命呢？ 長(zhǎng)子 不賣(mài)命沒(méi)有飯吃啊，娘。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個(gè)創(chuàng)疤嗎？這是第一次奉直戰(zhàn)給子彈刮過(guò)的，差一點(diǎn)兒就死了。 長(zhǎng)子 我那時(shí)什么也不懂，又不識(shí)字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。山東，北京，奉天，哪兒都到過(guò)，起先幫吳佩孚打張作霖，后來(lái)又幫張作霖打吳佩孚。一位姓趙的老人家收留了我，叫我?guī)退N地，我就規(guī)規(guī)矩矩地干了好幾年活，可是后來(lái)老是打仗，到處有土匪，地也沒(méi)有法 兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當(dāng)土匪給打死了。）生 ⑷針（ zhǐ） 二、閱讀對(duì)白，回答問(wèn)題 長(zhǎng)子 我想逃，沒(méi)逃脫，被他們抓回去，又打。故事集中在半天時(shí)間內(nèi)，對(duì)白交代情節(jié)，兄弟沖突為主線，成功運(yùn)用巧合，誤會(huì)等戲劇藝術(shù)技巧。劇名叫做《江村小景》，對(duì)于中國(guó)廣闊的國(guó)土來(lái)說(shuō)，“江村”不大；然而對(duì)于一個(gè)四口之家，這一個(gè)時(shí)辰發(fā)生的二子雙亡之事，卻使得一家破敗，作者要通過(guò)這一 家的故事作為窗口，向人們展示整個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀，意義深刻，深遠(yuǎn)。 七、寫(xiě)作特點(diǎn)總結(jié) ㈠情節(jié)典型，主題深刻 揭露兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的災(zāi)難，控訴了軍閥混戰(zhàn)的罪行。剛巧在女兒出去時(shí)，長(zhǎng)子回家，剛巧在母親出去借便服時(shí)女兒回來(lái)，剛巧在長(zhǎng)子對(duì)妹妹非禮時(shí)次子回來(lái)，而又剛巧在次子對(duì)長(zhǎng)子開(kāi)槍的瞬間母親才趕到 家，這樣的安排，如果有一個(gè)錯(cuò)位，悲劇就不可能發(fā)生。在結(jié)構(gòu)上這個(gè)層次又呼應(yīng)第一部分?？梢哉f(shuō)，如果不是長(zhǎng)子的流氓語(yǔ)言就不會(huì)有兄弟互相殘殺的悲劇。值得注意的是兄弟之間的對(duì)罵“孫傳房的狗” “蔣介石的狗”可見(jiàn)雙方的矛盾已經(jīng)不再是因?yàn)槠畚昝妹枚菍⒚苻D(zhuǎn)移到各自參與的戰(zhàn)爭(zhēng)集團(tuán)之間的矛盾。 （二）內(nèi)容小結(jié)： 這一部分是情節(jié)的高潮?！币痪浜魬?yīng)了幕啟時(shí)母女的談話內(nèi)容，交代了母親的“理想”終像肥皂泡一般迸裂在軍閥相戰(zhàn)的前夜。 提問(wèn)：在“親人相認(rèn)”一節(jié)中，妹妹問(wèn)母親“這個(gè)難道就是大哥嗎？”引出了母親怎樣的一段話？ 講解：妹妹的話， 引出了母親百感交集，母親面對(duì)兄弟全死之景，扣住當(dāng)時(shí)之境，說(shuō)：“這個(gè)就是你的大哥，他是在那個(gè)床上生的，在外面一十六年回來(lái)，死在生他的床上。由此我們可以感受到長(zhǎng)子的兵痞的蠻橫與趨炎附勢(shì)。 提問(wèn)：兄弟相見(jiàn)中的舞臺(tái)說(shuō)明“服役南軍的次子恰于此時(shí)武裝回家”有什么作用？ 講解：說(shuō)明“次子”回家的“武裝”暗示觀眾：第一，次子的南軍身份易于辨認(rèn)；第二，是明示次子身上帶有武器，這就為下文的情節(jié)展開(kāi) 提供了必要條件。 提問(wèn)：在第三部分的舞臺(tái)提示中要求長(zhǎng)子“在室內(nèi)四望，什么都好像很親熱似的坐在床上”，這個(gè)動(dòng)作安排對(duì)刻畫(huà)人物性格有什么作用？對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有什么作用？ 講解：這個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)表現(xiàn)了長(zhǎng)子樸素動(dòng)人的對(duì)家的感情 —— 他的 臺(tái)詞“舒服得很”，讓觀眾感到人物回歸故里的溫暖；享受歸家幸福的長(zhǎng)子在此精神放松，這時(shí)的精神放松，又使他在流浪生活養(yǎng)成的惡習(xí)不加掩飾地自然流露了出來(lái)，成為了“驚嚇妹妹”的原因。 三層（主要人物：長(zhǎng)子、次子）兄弟相戕。 一層（主要人物：長(zhǎng)子、女兒）兄妹相見(jiàn)。 劇作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴是多層面的，不單單只是揭露戰(zhàn)爭(zhēng)把人民推入了水深火熱之中受煎熬，而且深刻地揭示了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì) 對(duì)人們靈魂的扭曲的可怕作用。 長(zhǎng)子的性格注定了他逃不出悲劇的魔掌。 這一部分通過(guò)母子對(duì)話，在交代長(zhǎng)子的經(jīng)歷的同時(shí)也展現(xiàn)了長(zhǎng)子的性格。 提問(wèn)：母親臺(tái)詞中懇求長(zhǎng)子怎樣做？為什么？ 講解：懇求長(zhǎng)子“聽(tīng)娘話”，為了自己最簡(jiǎn)單最樸素的心愿就是孩子們“都在我身邊”。”表現(xiàn)了長(zhǎng)子什么性格特點(diǎn)？這樣安排有什么作用？ 講解：這句話表現(xiàn)了長(zhǎng)子蠻橫粗野的性格。這樣寫(xiě)一是呼應(yīng)前文，帶出對(duì)“南兵”情況的介紹，二是表現(xiàn)母親對(duì)可能出現(xiàn)的兄弟對(duì)峙驚懼異常，第三，這是母親給 長(zhǎng)子“借一身便衣”情節(jié)的鋪墊。 提問(wèn)：母親對(duì)長(zhǎng)子遭遇的抱怨是什么？臺(tái)詞中哪個(gè) 詞使用得準(zhǔn)確？ 講解：“你跟媽要替人家瞎賣(mài)命呢？”這是母親的抱怨，其中“瞎”字使用得準(zhǔn)確傳神 ——睜眼瞎瞎賣(mài)命！ 提問(wèn)：長(zhǎng)子同母親說(shuō)回家緣由一段中可以看出長(zhǎng)子對(duì)生活有什么憧憬？ 講解：“打進(jìn)了南京，就什么全有了，兒子可以升官發(fā)財(cái)了，你老人家就是老太太了。 提問(wèn)：長(zhǎng)子的臺(tái)詞“我那時(shí)什么也不懂”一段，包含幾層意思，有什么作用？ 講解：這一段共有三層意思，第一層：因?yàn)椴蛔R(shí)字什么也不懂，因而沒(méi)有主張；第二層：軍閥們都差不多，當(dāng)兵只是為了活命；第三層：自己為“有糧就吃”“有仗就打”的生活付出 了傷痛的代價(jià)。在這種社會(huì)中能夠“混”出來(lái)，說(shuō)明了長(zhǎng)子的為人，靈活并且注重眼前利益，“逃了出來(lái)”“碰上招兵，我就去當(dāng)兵”